文档介绍：德育经历材料
班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多理解,多观察,,我认为管理班级、引导学生得用“心”,把爱心、信心、耐心献给学生,把热心送给家长。在一学期的班主任工作中,我注重以
德育经历材料
班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多理解,多观察,,我认为管理班级、引导学生得用“心”,把爱心、信心、耐心献给学生,把热心送给家长。在一学期的班主任工作中,我注重以下几方面:
一、增强学生的竞争意识
班主任虽小,可管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任。特别是如今的独生子女,头脑灵敏、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。针对这些问题和孩子的年龄、心理特点,我在班级开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为及良好****惯的形成。这个活动从“文明"、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长"五个方面进展评比,对于表现优秀的学生,才有资格参加优秀学生干部、优秀团员、三好学****的评比活动。通过这种方式,让孩子们互相比较,互相竞争,这个活动获得了较好的成效,淘气学生有了可喜的进步了,把上课随意讲话的坏****惯变成了积极发言,令老师赞赏,深受老师的喜欢。(精品文档请下载)
二、注重同学间的互助协作
同学们都朝夕相处,品质和性格也互相影响,特别是同桌、前后桌之间,因此,我在同学排座和分组时采用两种方式。(精品文档请下载)
每一种互补式排座:每个班级学生都有好中差,我将成绩、行为****惯好的同学和成绩差的同学调配在一组,这就要求我们班主任多去深化细致的理解学生。例:把淘气、自制力差的和稳重、自制力强的同学排为同座,也可以将班干部和普通同学安排在一起,或者把学****成绩优异的和成绩差的排在一起,将性格内向、胆小的和大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补,使不同层次的学生互相影响,互相帮助,团结协作,共同进步,这样就有利于班级总体素质的快速进步,更有利于好班风的形成.(精品文档请下载)
第二种自由式排座:俗话说:“物以类聚,人以群分。”有时调座位时让学生自由组合,这种方式排座常常是志趣相投****惯相近、相处亲密的同学在一起,有利于发挥他们的主动性,激发他们的集体上进心,增强其凝聚力。(精品文档请下载)
三、和家长亲密配合
当学生有错时能及时和家长获得联络,这样,我和家长建立亲密联络,进展友好交往,不仅沟通学生信息还增进了和家长情感的交流。如学生刘洋的爸爸对学生要求很严格,每次有一点错误就大声训斥,甚至是拳脚相加,家长越生气孩子越害怕,甚至学生有辍学的想法。针对这种