文档介绍：《长方形和正方形的面积计算》教学反思
—那克塔小学王淑娈
《长方形和正方形的面积计算》是三年级第一学期几何教学的一个重要的教学内容,今天完成了这节课的教学任务,下面就结合自己的课堂教学谈几点课后感悟。(精品文档请下载)
一、在数学学****br/>《长方形和正方形的面积计算》教学反思
—那克塔小学王淑娈
《长方形和正方形的面积计算》是三年级第一学期几何教学的一个重要的教学内容,今天完成了这节课的教学任务,下面就结合自己的课堂教学谈几点课后感悟。(精品文档请下载)
一、在数学学****中学猜测
《数学课程标准》提出:“数学学****应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进展观察、实验、猜测、验证、、自主探究和合作交流是学生学****数学的重要方式"。本节课中我减少了传递知识,而越来越多地鼓励学生考虑,用更多的时间和精力调动学生学****的积极性和自主学****性。例如本节课上,公式是刻板的,而公式的再创造过程应该是鲜活、生动而有趣的,让学生理解公式的形成过程是学****的重点。(精品文档请下载)
二、引导参和探究过程
学生的数学学****过程是一个以学生的已有的知识和经历为根底的主动建构过程,只有学生主动参和到学****活动中,才是有效的教学。建构主义学****理论认为,所谓学****的过程不是一个由老师向学生单向输出、传递知识的过程,更不是一个学活力械、被动地承受信息的过程,,这个知识构建的过程是不可能由别人来完成,,会用公式进展计算,更重要的是引导学生经历探究研究长方形面积计算公式的过程,通过理论操作、讨论交流等活动,自己发现长方形面积的计算方法,并能感悟到
“长×宽"的算理,促进对数学的理解。(精品文档请下载)
长方形面积的大小和它的长和宽到底是一种什么样的关系呢?让学生小组合作用准备好的面积为一平方厘米的小正方