文档介绍：教案人教版小学语文二年级下册《画风》
教学目的:
,领会文中小朋友的创意。
,训练学生的口头表达才能。
。
教学重点:
朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难教案人教版小学语文二年级下册《画风》
教学目的:
,领会文中小朋友的创意。
,训练学生的口头表达才能。
。
教学重点:
朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点:
培养小孩遇事要擅长动脑筋想方法。
教具预备:多媒体课件。
学具预备:
绘画纸,水彩笔(或蜡笔、油画棒)
听,这是什么声音?(播放风的声音)今天,我们就来做个和风有关的游戏,好吗?谁能唱唱和风有关的歌?(抽生)谁能背背和风有关的诗句?(抽生)对了,小孩们,风能够听到,感遭到,能够唱出来,能够说出来,但是,风能画出来吗?今天,教师就和同学们一起学****接着学****画风》。
,我们认识了三个爽朗可爱的小朋友,今天呀,他们也来到了我们的课堂,想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺)(留意相机引导小孩打招呼的语气和礼貌)
,聪明的小孩们,请你动脑筋回忆一下,这三位小朋友到底是如何画风的呢?请你从课文中找出描写他们画风的句子,用波浪线把它划出来。(生找)
请你起来读一读你到找的句子好吗?(生读)
课件随机出示
宋涛----“宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。”
师相机指导:同学们,从他的话中,我们听出有风了吗?你觉得如何读才能够让我们感遭到风呢?如此吧,教师就当宋涛,如今正预备画风呢,请你们大家一起用朗读告诉我,我应该如何画风吧!
(师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画,然后按照学生的朗读擦去太阳,画上乌云,但是只画了直直落下的雨丝)
我画得如何样?(生评:不对,应该是斜斜的)对呀,差不多,也能够呀。(生指出是风把雨丝吹斜了,因此要画斜的)教师明白了,你们真了不起,如今请你们再用朗读告诉我应该如何画吧(学生再次读,教师改正)
想不想看看真正的宋涛画的风呢,我们一起来看一看吧!(放课件)风到底藏在画里的哪里呀?
小诗人,你们能用“风来了,风把____吹____了,风藏在______里”如此的句式说一说吗?(生补充,风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里。)看看你多了不起,这么快就作了一首诗,你能让教师朗读你一下你的大作吗?(师有感情朗读,指导学生)
陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”
师相机指导:你能让我们听到风的声音吗?为什么要重读“弯弯”呢?那好,我们都是小树,假如你觉得本人读出风的感受了,请你把腰弯一弯。(出示陈丹的画)那我们也来看一看,风藏在哪里?能够用我们刚刚那样的句式来说一说吗?引导学生用“风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树里”,并能有感情朗读,留意用词优美。
赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转”
(指导方法同上,用实物旗子和小风车让小孩感遭到风,引导小孩说出“风来了,风把旗子吹飘起来了,风藏在飘扬的旗子里”“风来了,