文档介绍：小学德育教育标准案例分析计划
小学德育教育标准案例分析计划
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小学德育教育标准案例分析计划
春雨润“花”细无声
—小学德育事例
[事例简介]
在讲堂教课中,因为同一班级内学生的个别差别与一致的教课要求之间的矛盾,总有一部分学小学德育教育标准案例分析计划
小学德育教育标准案例分析计划
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小学德育教育标准案例分析计划
春雨润“花”细无声
—小学德育事例
[事例简介]
在讲堂教课中,因为同一班级内学生的个别差别与一致的教课要求之间的矛盾,总有一部分学****比较落伍的学生感觉学****困难。造成学生学****困难的原由是多方面的,有学生自己的要素,也有家庭环境的要素,有家长方面的要素,也有教师和教材的要素。正因为造成学****困难的原由是复杂的,所以要改变这样的情况,需要家长、老师、学生等多方面的配合。学困生一般有以下几种种类:一是不想学。这些孩子缺少学****的动机和兴趣,常常视学****为一种负担,以为家长、老师强迫自己学****在心里形成悲观抗衡心理,学****态度不正直;二是不会学。这些学生花在学****上的时间好多,却往旧事半功倍,这是遇到了不妥的学****方法或不良的学********惯的影响;三是学****有阻碍。
这部分学生是属天生智力低下的特别小孩。确立了学困生的种类,指导时才能有的放矢,指导学困生。
[产生背景]
以前有个名叫阳的学生,从小在爷爷奶奶及父亲母亲的共同关心和珍爱下长大,因为是长孙,更是获取奶奶体贴入微的关心和宠爱,谁也不可以碰他一下,谁也不可以骂一句,父亲母亲爱于面子也放松了对他的教育,再加上家庭优胜的物质条件,使他养成了执拗、偏执、倔强的性格,做事不爱动脑,独断独行,不计结果,出了问题又缺少责任感,表现
出逆反心理。学****缺少自觉性,老师部署的作业达成了事,多一点也不想做,没有毅力战胜学****上的困难,基础打得不牢,使学****成绩处于下游。做了错事,不接受责备,不让人家说,表现出较强的虚荣心和抗争心理。
[检查]
检查1:该生母亲文化水平低,买卖又忙,根本没有时间敦促孩子学****甚至到了充耳不闻的地步。
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检查2:该生在班内跟同学相处时自私,性情烦躁,同学们不太欢迎他。
检查3:该生常受老师的责备,自认不是学****的料,自轻自贱。
针对该名同学的个性心理特色,经检查认识,我以为他的个性问题根源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面:
1、基于他从小养尊处优,被捧为掌上明珠,凡事为所欲为,被家庭主要成
员所宠爱,过于放纵,使他过着衣来伸手,饭来张口的生活。缺少自理自立能力,养成了依靠他人和惰性心理。
2、在班级里,缺少仔细、勤苦的学****精神,对较难的问题不肯意动脑筋,又不肯问他人,不懂装懂,长久发展下去,知识掌握不牢。
就产生了自卑心理。以为反正也就这样了,心悦诚服,自轻自贱,以致成绩降落,凡事总感觉自己对,对自己认识不清,出现情绪不稳固现象。
所以对其进行转变不是一件简单的事,需要学校、家长、教师的亲密配合,找寻其闪光点,多鼓舞、多必定,用集体的力量帮助他,
使他从头认识自我,健康成长。
[主要做法]
一、说服家长与教师形成教育的协力。
家庭是一个小的社会细胞,是青少年接受教育的第一环境。青少年的所有生活一直与家庭有亲密联系。为了主动争取