文档介绍：小学德育校本课程方案
小学德育校本课程方案
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小学德育校本课程方案
林场小学德育校本课程推行方案
一、指导思想
以课改为载体,在校本课程开发中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培育创新精神与实践能力为目标,充分利用学小学德育校本课程方案
小学德育校本课程方案
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小学德育校本课程方案
林场小学德育校本课程推行方案
一、指导思想
以课改为载体,在校本课程开发中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培育创新精神与实践能力为目标,充分利用学校现有的授课特色以及丰富的资源优势,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展供应了新的舞台,全面落实素质教育,让师生与课改同成长。
在青少年中睁开弘扬和培育民族精神“是深入贯彻落实三个代表重要思想,
全面推行素质教育,促进人的全面发展的需要,是中华民族精神代代相传、 弘扬
光大的必然要求,是加强社会主义精神文明建设的基础工程,是振奋民族精神,凝聚民族力量的一项十分紧迫的任务。”(《中小学睁开弘扬和培育民族精神教育推行纲领》)
二、校本课程推行的目标
1、学生发展目标 :
在知识、质量、能力、个性等方面获取比较友善、全面、可连续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。学校是孩子们成长的摇篮,是少年儿童教育的主阵地,弘扬和培育民族精神的重任,理应抓住爱国主义的基础"孝"为传统美德教育的切入口,扎扎实实地展动工作,努力培育一大批拥有"孝心"、"爱心"、"责任心"的社会主义建设的道德崇敬之人。
2、教师发展目标
学会学****学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
三、校本课程推行的原则
、人本性原则
人本课程观的核心思想是以敬爱人的个性为根本出发点,把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构观为核心内容,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学****需求,特别重视不同样层次学生的学****需求,使学生的学****需求获取敬爱和满足。
、整体性原则
校本课程的开发要从整体上掌握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应获取充分重视,活动课程应成为校本课程的重要组成部分,开发潜藏的课
程资源,重视隐蔽在课内外和校园文化中潜藏的课程因素及对学生发展的作用,使学生有较广泛的兴趣爱好及专长。
、发展性原则
校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的,课程最大价值
在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自己资源,修筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
、科学性原则
深入系统地学****与课程改革相关的理论,借鉴外来的有益经验,结合本校本质,脚扎实地,以科学的精神和慎重的态度,解决实验遇到的实责问题和困难,检查检查研究,科学决策,边实验边总结,创办性地展动工作。四、方法措施:
1、充分调动教师参加课程开发的积极性和主动性,积极参加其中。
2、充分利用校内外的各种教育资源,坚持资源校本化。
3、认真研究《国家基础教育改革指导纲领》,保证校本课程开发的方向性与
研究性。
4、成立以人为本的校本课程开发的友善团队,结合校本研修的管理模式,实
施课程开发的研究和实践。
五、校本课程开设计划:
1、发掘学校特色项目资源,发挥特色在创办过程中的优势,形成校本课程的
新的亮点。
2、各学科在确定的年