文档介绍：小学数学教师教学工作计划
小学数学教师教学工作计划
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小学数学教师教学工作计划
---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合
小学数学教师教课工作总结 (1)
一学期马上过去,能够说紧张繁忙而收获多多。整体看,全体数学教师仔细履行小学数学教师教学工作计划
小学数学教师教学工作计划
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小学数学教师教学工作计划
---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合
小学数学教师教课工作总结 (1)
一学期马上过去,能够说紧张繁忙而收获多多。整体看,全体数学教师仔细履行学校教育教课工作计划,转变思想,踊跃研究,改革教课,在持续推动我校“自主――创新”讲堂教课模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教课的新思路、新假想联合起来,转变思想,踊跃研究,改革教课,收到很好的成效。
一、课程标准走进教师的心,进入讲堂
我们如何教数学,《国家数学课程标准》对数学的教课内容,教课方式,教课评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教
师身置此中去迎接这类挑战,是我们每位教师一定从头思虑的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学****并参加处研究性学****培训。在各年级组织仔细学****的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训,鲜亮的理念,崭新的框架,清晰的目标,有效的学****对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实行建议有更深的认识,本学期各年级在新课程标准的指导教育教课改革跃上了一个新的台阶。
二、讲堂教课,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
小学数学教师教学工作计划
小学数学教师教学工作计划
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小学数学教师教学工作计划
---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合
本学期我们每位数学教师都是讲堂教课的实践者,为保证新课程标准的
落实,我们把讲堂教课作为有利于学生主动研究的数学学****环境,把学生在
获取悉识和技术的同时,在感情、态度价值观等方面都能够充足发展作为教
学改革的基本指导思想,把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动,共
同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动,在教研组长的率领下,紧
扣新课程标准,和我校“自主――创新”的教课模式。在有限的时间吃透教材,
分工撰写教课设计,以组议论定搞,每一个人依据本班学生状况讲课、主讲、自评;踊跃利用各样教课资源,创建性地使用教材公然轮讲,频频听评,从研、讲、听、评中斟酌完美出出色的事例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展
示,收到优秀的成效获取领导和老师的一定。实践表示,这类分合协作的备课方式,既照料到各班实质状况,又有利于教师之间的优势互补,进而整体提升备课水平,课前精心备课,撰写教课设计,实行此后趁历历在目,回首、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽,记放学生学****中的闪光点或疑惑,是教师最可贵的第一手资料,教课经验的累积和教训的汲取,对此后改良讲堂教课和提升教师的教课水评是十分实用。近三年的改革收获?多,课前准备不流于形式,变为一种实实在在的研究,教师的集体智慧获取充足发挥,课后的反省为此后的教课累积了很多有利的经验与启迪,十一月中旬我们举办
了为期一周第六届教课节,七位教师分别代表各组讲了课,三节评为优良课,此次公然教课,表现开放性,打破原有学科教课的关闭状态,把学生置于一
种开放、