文档介绍：乐生不疲
"慈母〞亦"严师〞甚"挚友〞
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文章摘要:班主任应"以人为本〞"付予母爱〞.爱是教育好学生的前提,班主任要从尊重学生出发,与学生以心交心,用充满理性的爱来正确对待每一位学生,用爱心去点燃学生求知的火花,给他们插上探索知识
乐生不疲
"慈母〞亦"严师〞甚"挚友〞
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文章摘要:班主任应"以人为本〞"付予母爱〞.爱是教育好学生的前提,班主任要从尊重学生出发,与学生以心交心,用充满理性的爱来正确对待每一位学生,用爱心去点燃学生求知的火花,给他们插上探索知识的翅膀,"友情感化〞,转变观念,打破师道尊严的传统,真正与学生建立和谐平等的师生关系;并且以真诚的态度对待学生,把自己与学生融为一体,从学生的角度出发,站在他们的立场上考虑问题."严师出高徒〞在原则问题上,绝不姑息和纵容,坚持用心做到严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,将责任进行到底关键词:爱心平等真诚责任慈严友
在我担任班主任工作这几个月里,经历了许多事情,那滋味可真是酸甜苦辣百感交集啊!但我深深是体会到:世界上的爱各种各样,,这种爱是由班主任老师的理智感、,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生.
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,它蕴
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含更多的社会内容,,一种积极的肯定情感,,,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护信任等与班主任对自己的评价联系在一起,,班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊!
,就像池塘不能没有水一样,"教育的奥秘〞,他的座佑铭是"把整个心灵献给孩子们.〞大手拉小手,以诚相待,富有爱心的言行能升华学生对班主任的钦佩与信任,只有让学生真正地发自内心地钦佩与信任你,"身教重于言教〞.教师自身良好的师德素养将会潜移默化地影响、陶冶学生的心灵,,班主任要使用信任性、期望性的语言来激发学生的奋进精神;用谅解性、宽容性、引导性的语言来启发学生认识错误、,赞许的点头、希望的目光、会新的微笑、,它在方方面面影响着学生,它可以
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一个不喜欢我的学生是不会非常喜欢我所教的学科,也不会相信我所讲的道理.
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班主任的爱心,,和孩子们滚在一起,这种教师对孩子们的赤诚的爱之心,,如果咱班里有那么一群学生能够深深地被我的才华、言行与人格所吸引,追随我左右,对我投以敬佩与信任的目光,我相信,我所施与的任何教育行为,,只因为他能做到:即使他是在批评一个学生,指出他所犯的错误与身上存在的缺点并要求改正的时候,也能让受批评的学生感受到老师这是在爱他,老师所做的一切的一切都是在为他着想,是为他好,:有一棵花朵生了虫子或旁逸斜出了,这时园丁所要做的工作自然是给它喷杀虫剂或者是剪修掉那些多余的枝条,而老师今天所做的一切,自然也跟园丁所做的一样,你绝不能因为怕痛而拒绝老师给你"修剪〞、"整理〞.人非草木,常常当我讲到这份上的时候,我的学生往往就会理解我的批评,理解我的良苦用心,,刚上初二年级时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学****提