老人与海鸥导学案.doc

文档介绍：21。老人和海鸥
教学目的
学习八个生词。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、桔祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语.
有感情地朗读课文,感受老人和海鸥之间的深沉的友谊。
抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如21。老人和海鸥
教学目的
学习八个生词。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、桔祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语.
有感情地朗读课文,感受老人和海鸥之间的深沉的友谊。
抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人和海鸥之间的感情写详细的。
教学过程
一、启发谈话,导入新课
?您见过海鸥吗?谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的?
,用一句话赞美一下海鸥。
“老人和海鸥”的故事.(板书课题,读一读)
二、引导学生质疑
,会有什么问题?(学生预设问题可能有:老人是谁?老人和海鸥感情怎样好?海鸥是怎么样的?老人和海鸥之间有什么故事?课文表达了一件什么事?) ,一边读一边想,你认为这篇课文应该解决哪些问题?(精品文档请下载)

默读课文,复习完善预习上的内容。
交流互动
小组内交流预习页上的问题,并做好班级展示的准备。.

1。生字词的展示
展示易读错、写错的字。
需要理解的生词。
.
3。问题的展示。
*概括本文的主要内容。
*说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,为什么会发生这样的事?
。
五、作业设计
拓展阅读选读课文《军犬黑子》。