文档介绍：小学的班主任实****心得
小学的班主任实****心得
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小学的班主任实****心得
小学班主任实****心得
班主任是优秀班风的培育者要培育班风,第一要确立班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝集起来,靠小学的班主任实****心得
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班主任是优秀班风的培育者要培育班风,第一要确立班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝集起来,靠的就是目标,常常展开活动,创建优秀的气氛,给学生以荣誉感,从小培育学生优秀的行为****惯。下边是带来的小学班主任实****心得,欢迎大家阅读。
篇一:小学班主任实****心得
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中,想方想法帮助学生建立正确的学****态度,养成优秀的学********惯,依据他们的年纪特色,实时地进行各方面的教育,初步形成了一个优秀的班级体,总结自己的班主任工作,领会概括起来有以下几点:
新的学校生活,要求孩子们建立严格的集体和时间观点,恪守学校纪律。刚入学的孩子年纪小,仅懂得了道理,假如不经过频频训练,也不必定做到。所以从开学第一天起,我便对他们进行惯例教育,对如何上课、下课、回答下列问题、敬爱师长、团结同学等等,都做了明确的要求,而后,进行频频训练,对做的好的同学赐予夸奖,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次......不胜其烦,多次频频,直到做好为止,不可以由于错了一次而责备,应真挚的鼓舞他们建立信心去做好。
对一年级的小学生进行教育,仅凭纯真的讲道理是不可以的,孩子们都喜爱听故事,哪怕是最调皮好动的孩子一听讲故事,立刻就会寂静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特色,常常经过讲故事的方法对学生进行教育。为了培育优秀的学********惯,我给他们讲"聪慧的鸡"和"盲童学画"的故事,使他们懂得碰到困难要勤于动脑,才能找到最好的方法:我们要像盲童那样,对学****文化知识充满信心。四十多个孩子在一同学****不免有打闹、吵嘴的现象发生。为了培育孩子们团结友善的精神,我常依据班内发生的详细案例编成小故事,对学生进行教育。
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爱听夸奖是少儿心理特色,夸奖运用得适合,学生的踊跃要素就会像原子裂变同样发生连锁反响。比如:上课了,大多数同学在喧嚷,没有做好上课准备,假如平常责备,见效甚微,假如点名责备,他人常常坐视不救;若是从乱糟糟中找个坐得好,不说话,书籍都准备好的同学进行夸奖,其余学生便会仿效,次序井然。人都有自尊心,夸奖有责备的作用,是不损害学生自尊心的责备。我常用夸奖某个学生道德质量、思想行为上的踊跃要素去影响和战胜后进学生中存在的悲观要素,寓责备于夸奖之中。这样有益于学生之间相互学****达到扬长避短的目的。
一年级的学生模拟性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着耳濡目染的影响。工作中我严格要求自己,到处言传身教,做学生的楷模。凡要修业生做到的事,我第一做到。如要修业生对人发言要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要修业生热爱劳动,我就带头劳动。
总之,班主任工作一定从每件平庸而渺小的事情做起,充散发挥自己的典范带头作