1 / 14
文档名称:

单位查摆问题广开言路查摆问题.doc

格式:doc   大小:21KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

单位查摆问题广开言路查摆问题.doc

上传人:老狐狸 2022/9/9 文件大小:21 KB

下载得到文件列表

单位查摆问题广开言路查摆问题.doc

文档介绍

文档介绍:单位查摆问题广开言路查摆问题
单位对比检查材料
上海市晋元高级中学
学校在制定党的群众路线训练实践活动方案时,高度重视查摆问题,明确提出:班子成员通过学****提高熟悉、端正态度、摆对位置;对比“四风”找问题,对比****总书记反腐倡廉、兰考讲话
单位查摆问题广开言路查摆问题
单位对比检查材料
上海市晋元高级中学
学校在制定党的群众路线训练实践活动方案时,高度重视查摆问题,明确提出:班子成员通过学****提高熟悉、端正态度、摆对位置;对比“四风”找问题,对比****总书记反腐倡廉、兰考讲话找问题,对比办学目标及社会反映找问题,对比教学质量找问题;在深刻反思自我的同时,承受学校广阔师生的监视、承受学生家长及其社会的监视,广开言路听取各方意见,查摆问题找准学校进展方向。
一、遵守党的政治纪律、组织纪律状况
作为党员领导干部严格遵守党章、自觉承受党的领导、维护党的形象、坚持党的根本路线和根本纲领、坚持正确的政治立场应当成为一种自觉。作为党员领导干部在思想上、行动上与党中心保持全都,并努力落实到行动中。
学校班子成员坚持党的根本理论、根本路线和根本纲领,政治立场明确,自觉维护党的团结统一,维护党的权威,在思想、政治、行动上与党中心保持全都。坚持党的训练方针、政策,根据办好人民满足训练的宗旨,以公正、优质为导向,推动训练综合改革,探究推动训练治理体系和治理力量的现代化,努力为人民群众供应优质均衡的训练公共效劳。
存在问题和缺乏:
(一)党性观念还不强,遵守纪律的自觉性还不够
党员领导干部严格遵守党章、自觉承受党的领导、维护党的形象、坚持党的根本路线和根本纲领是学校保持本色的根本,由于理论学****还不到位,思想熟悉跟不上,对消失的一些动摇党的领导、有损党的形象的言论不能坚决抵抗,态度冷漠,如在微信圈中看到一些负面、不实信息,虽然能不信、不传、不转,但有的时候有“事不关己高高挂起”的想法,没有从党性原则、讲政治的高度旗帜鲜亮地反对和制止,在宣传引导舆论、与社会不良风气作斗争,弘扬社会正能量上还有欠缺。对本单位发觉或存在的一些问题,有时会碍于情面,不能一针见血地指出,保持一团和气,对个别问题的处理迟疑不决,有“宽软”现象。
(二)理论学****的系统性和深度还不够
学校班子成员关怀国家大事,关怀训练的进展,注意学校全面、安康的提升,但班子人员少、压力大,常常事务缠身,主动学****还不够,理论联系实际不够,关注训练改革、特殊是考试改革多,思索训练转型、长远进展少,对于深化训练治理体系和治理力量现代化还停留在学****宣传、概念性的理解上;在训练工作中,还存在一些思维惯性和固有模式****惯于按阅历办事,从本单位利益想事,缺乏宏观思索的力量。所以,文化引领不够,导致解决深层次、根本性问题时,短缺魄力,缺乏系统性、示范性。
二、贯彻落实中心八项规定精神方面的根本状况
作为基层学校领导贯彻“八项规定”首先要解决熟悉问题,消退“八项规定”是行政机关之事,与我无关的想法,我们以为,落实此项规定,关键在于正确行使手中权利,用钱勤俭节省,用人任人唯贤,用公物办公事,用资源斌公正,关键在于过好“奉献关”“招生关”、“推举关”,关键在于将自己作为教师的一份子,多深入课堂,多接触教师、学生,多思索学校的进展,将职务作为事业,而不是做官。
为此,学校领导班子仔细进展了学****梳理治理工作中与之相关的内容,提出警示,在个人自律、迎来送往、集体活动中自觉遵守。通过自查,学校领导在住房、家属子女治理方面,在“三公经费”使用方面,没有违规现象。
存在的问题:
、严格执行制度的态度和决心还不够坚决,
落实“八项规定”总觉得自己不是主要单位,有时开会、集体活动还认为应当有款待,应当有一些布置,公共资源的使用还缺乏严格的规章制度,如:关于公车的使用还缺乏严格的规章制度,尽管公车额度不超标,但缺乏科学使用与治理的方法。严格班子事务性活动等制度执行还不够彻底,坚决贯彻的士气和作为还要进一步加强。
,群众工作不够扎实。
学校治理团队不同于行政单位的治理,除了管人、管钱,更重要的是管课程、管教学、管专业进展、管学生提高。这样的治理必需“去行政化”,必需通过不断的调查讨论,发觉问题,解决问题;通过深入师生、走进课堂,猎取工作的源泉。群众工作应当是我们工作的根本策略。我们治理队伍人员较少,寄宿制、大规模、扁平化治理影响了工作深化、细化,再加之主观上的努力不够,使得目前教学治理有“行政化”痕迹。可能我们调查讨论比拟多的集中在主要学科、考试学科,年级治理多,教研组关注少,真正深入了解不够,大家的思想动态把握不够。干部沟通多,一线教师沟通多,就解决学校训练改革进展中遇到难题问题的专题性调研比拟少,工作布置多,事中、事后督办落实和监视检查不够。
三、查“四风”方面存