文档介绍：大班教学反思
第一篇:大班教学反思
不再孤独的线描画
——线描画《花与花瓶》反思
活动背景:
我们班的班级特色重点在线描画领域,本班的孩子之前的线描根底不好,但是学习的力量比拟强,在前期一段时间的绘画学习后,他们从简洁的线条熟悉到
大班教学反思
第一篇:大班教学反思
不再孤独的线描画
——线描画《花与花瓶》反思
活动背景:
我们班的班级特色重点在线描画领域,本班的孩子之前的线描根底不好,但是学习的力量比拟强,在前期一段时间的绘画学习后,他们从简洁的线条熟悉到运用线条表现所观看对象的轮廓,再到用线条的疏密变化来表现美感和次序感,能表现对生活中所见、所闻和所想,因此,为开展本次活动供应了条件。片断描述:
美术活动的引入一般都是日常生活观看中,我在这个活动中也从日常生活中进展提炼,我找了许多不图案的花瓶,让孩子们去观看花瓶中消失的不同的线条,孩子们在观看中也很认真,前期由于有了线描画的根底,孩子们对点线面很敏感,最初,我对《花与花瓶》的设计是整体线描画,花用点线面来表现,花瓶也用点线面来装饰,在孩子们创作花瓶的时候,我突然觉得,单纯的黑白点线面是否过于孤独,我们能否在黑白的根底上,在再添加点什么,让线描画不要再孤独,于是我采纳了水粉和线描画结合的方法,让孩子们将他们画好的线描画瓶子剪下来,采纳鲜亮的蓝底卡纸做背景,将瓶子贴上去,既有立体感又有颜色感,在用水粉来添加花,结果孩子们也很喜爱这样的作画方式,整体效果出来特别的好看!
分析:
从形式看,线描画近似于装饰画,但是,在传统的装饰画教学中大多呈现以帘、桌布和服装等有用物,使其作为一种特地的绘画技能教学而孤立于儿童的绘画世界之外。因此,幼儿虽然学习了一些装饰画的绘画技法,但绘画的主题并不表现幼儿的生活和情趣,因而也影响了幼儿审美制造价值的表达。现在,我们将线描作为一种新的表现方法介绍给幼儿,并在其中给予全新的内容表达要求,所以,无需进展特地的装饰画训练,让幼儿采纳线描的方法来表现他们眼中和心中所见和所理解的世界,由幼儿生活阅历而形成的线描画因其独特的审美感受和表达视角而具有了鲜亮的艺术价值。在这个根底上,添加上不同形式的绘画手段,组合成有创意的的线描画,不再孤独的线描画。
反思:
初次看到幼儿线描画的成人都会赞叹于那眼花缭乱的图案,疑心这是幼儿的画吗?其实在刚开头,从我们班级的美术根底来看,我的心里总会有所顾虑,该不该放手去尝试这种大胆的的作画方式,孩子们能学会吗?作品会好看吗?结果作品出来后才发觉,其实,线描和涂色一样,都是绘画中一种表现事物变化的方法。它无需特别的技巧,或许更多的是凭直觉,所谓“跟着感觉走”。从简洁的线条到简单的花纹,从变换排列到变换组合,犹如天马行空一般,任由作画者自己想象。在这个作品根底上,我们教师能用一些突破常规的艺术制造手段的添加,能让线描画冲破它的局限,往更加宽阔的天地进展,也能进一步让孩子在线描画的天地下尽情发挥!表现出更加出彩的作品!
其次篇:大班教学反思
大班教学反思:《远离危急物品》
《远离危急物品》是一节安康活动,本次活动目标是:
1、通过观看熟悉安全标记,教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。
2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进展教学,首先让幼儿观看、熟悉安全标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有肯定的熟悉根底,而且对这些标志比拟感兴趣,所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时,幼儿都能积极的举手告知我书上图片描述的是什么,从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有肯定的危急意识;并对它们造成的后果也是比拟了解的,大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进展概括,从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面,词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对“为什么这些东西是危急物品”,不太了解,有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于它会个给人和事物造成损害”……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情,感到很快乐,还不时和边上的同伴那进展沟通。课堂的气氛一下字就活泼了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品,不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言答复,总体来说幼儿的学问阅历还是较丰富的,有些我也没有立刻想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害,从中不难看消失在的幼儿学问面还是比拟广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进展分析,了危急物品对人的损害
最终一个环节,幼儿积极争论其他孩子的答复是否正确。孩子们都特别喜爱这样的谈话方式,课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿说的不够精确,或语言表达不清晰的,其他幼儿还会进展指正,