文档介绍：认识图形长方形正方形
具体介绍:、正方形;通过观看和动手操作,,培育同学初步的规律思维力量,,进行爱祖国、认识图形长方形正方形
具体介绍:、正方形;通过观看和动手操作,,培育同学初步的规律思维力量,,进行爱祖国、,、,今日老师给大家带来了一位新伴侣,大家鼓掌欢迎!(出示动画“熟悉图形”)二、、初步熟悉长方形(连续演示动画“熟悉图形”).(1)师:这是图图提出的第一个问题:“图形国是什么外形的?”谁来回答?(2)老师出示国旗图,问:国旗的面是什么外形的?举起数学课本、练****本问:数学课本、练****本的面是什么外形的?再拿出一张长方形彩纸,先横着放,问:这张彩纸是什么外形的,竖着放、斜着放呢?(3):以上这些物品的面,不管大,还是小,它们的外形都可以用这样一个图形表示,(老师画长方形)问:这是什么图形?(板书长方形)(4)数一数长方形有几条边,再数一数桌上的长方形纸有几条边,用彩笔逐一勾出四条边.(5)师用肯定长来量长方形的四条边,同学仔细观看后,问:长方形四条边一样长吗?哪两条边一样长?哪两条边不一样长?小结:长方形四条边不一样长,对着的两条边一样长.(6)同学折纸,看看是不是对着的两条边一样长.(7)反馈练****请说出几号图形是长方形.
2、初步熟悉正方形(连续演示动画“熟悉图形”).(1)这是图图提出的其次个问题,谁来回答?(2)老师拿出一块手绢,问:这块手绢是什么外形的?再举起地板砖、正方形电光纸,问这些东西的面是什么外形的?斜着放呢?(3):以上这些物品的面不论大或是小,它们的外形都可以画成这样一个图形“□”(画正方形),这是什么形?(板书正方形)(4)数一数正方形有几条边,四条边一样长吗?先量一量,再折折桌上的正方形纸比一比.(5)长方形和正方形比较:①长方形有几条边?