文档介绍：在“红色教育”中成长
摘要:一所学校,就像一个人一样,也该形成自己特有的精神风貌、内在品质和气度。萧山区第三高级中学从学校所处的地域特征及自身发展的文化积淀入手,在一种民主、宽松、充满个性色彩的教育氛围中,在人文精神与科学精神的照耀下,积在“红色教育”中成长
摘要:一所学校,就像一个人一样,也该形成自己特有的精神风貌、内在品质和气度。萧山区第三高级中学从学校所处的地域特征及自身发展的文化积淀入手,在一种民主、宽松、充满个性色彩的教育氛围中,在人文精神与科学精神的照耀下,积极投身于红色教育科研实践,着力培育红色精神,让全校师生亲身体验红色精神的丰富内涵,教师的教育***因而被重新唤醒,工作充满了干劲和创劲。在红色精神的激励下,学生更有了理想信念,学****刻苦勤奋,意志坚定。红色教育已为三中实现又好又快的内涵式科学发展注入了一个精神的灵魂。
关键词:红色教育红色精神
五十年的风雨变幻,五十年的沉浮跌宕,三中,有一种底色始终没变,那就是红色,无论过去、现在,还是将来,红色精神永不褪色,所有的三中人都坚信:在三中人的代代传承中,它将愈显光彩,熠熠生辉!
1、启于红色衙前,播扬红色精神。2005年lO月,三中会议室洋溢着严肃又和谐的气氛,省市区教科研专家正对学校规划的“红色教育”课题进行研讨论证,一致认为该课题的实施对于中小学德育探索具有重要的意义,对于学校激发创新活力与建设特色品牌具有重要的启示。
红色教育,是基于学校历史底蕴、传统文化积淀、区域资源特点、教育价值取向等综合因素对三中教育特质的总括性描述与称呼。三中决意以“红色教育”激发学校的创新活力,具有其颇深的渊源。首先,三中于1956年发源并壮大于衙前凤凰山麓,学校有“衙前农运”这一红色据地与水土的滋润养育,这片曾被革命志士鲜血浸染的、被三中创业者披肝沥胆挥洒汗水50年的土地,是学校开展红色教育的深厚基石。其次,三中喜迁新址,更需考量学校的根基与命脉,红色教育可以将学校历史和未来贯通,将学校内蕴和外显融合,从而使发展中的三中承前启后,一脉相通,形神俱备。再次,精神作为文化的核心要素,其播扬、培育和健全本来就是教育的本来旨归与题中之义。在物欲膨胀、短视主义盛行、功利主义泛滥、教育被异化、理想信念被稀释的时代,三中自觉地探索教育的真谛,毅然将打造“红色教育”作为三中新一轮发展的重大战略,这更是时代对学校教育的要求。
为此,三中高举“红色教育”旗帜,提出了以“播扬红色精神,经营成功人生”为教育理念,以“做一个富有精神、善于成功的三中人”为教育宗旨,以“大气、勤奋、专攻”为校训的红色教育思想。“大气”、“勤奋”、“专攻”分别源于三中历史上曾有的“头可断,血可流,质量第一不可丢”的“大气之势”、“书声琅琅和着饥肠辘辘”的“勤奋之性”、“术业有专攻,教学有方略”的“专攻之术”。三中人提出的红色精神,是“永不满足、敢为人先”的衙前农运精神、“团结和谐、艰苦创业”的三中校园精神与以“爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神等三方面精神内涵的整合,且根据时代需要,已赋予“红色”更深、更广的意义,红色精神的核心是“志存高远,躬行砥砺;激扬奔放,专攻勤勉”。
2、成立研究组织,提供学术支撑。红色教育不是一句空洞的口号,不是为了标新立异而树的一面旗帜,更不是急功近利的手法。它是以三中五十年的