文档介绍：小兔乖乖小班教案及反思
《小兔乖乖》是一个家喻户晓的童话故事,故事内容比较浅显,生动易懂,故事中兔宝宝和大灰狼的对话布满了童趣,易于仿照,贴近孩子生活。下面是第一我为你带来《小兔乖乖》教案及反思,欢迎阅读。
《小兔乖乖》教案
一、小兔乖乖小班教案及反思
《小兔乖乖》是一个家喻户晓的童话故事,故事内容比较浅显,生动易懂,故事中兔宝宝和大灰狼的对话布满了童趣,易于仿照,贴近孩子生活。下面是第一我为你带来《小兔乖乖》教案及反思,欢迎阅读。
《小兔乖乖》教案
一、设计意图:
曾听到我班一位家长忧虑的说:"怎么得了,现在坏人真猖狂,处处拐卖孩子。我家小孩小,不行能每天陪伴着呀。'家长的话引起了我的思考。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏力量,无防范意识,很简单上当。针对这个事实,我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?由于它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标:
《纲要》中明确指出语言的目标是:"要制造自由、宽松的语言交往环境。'"幼儿要留意倾听同伴讲话,并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。'等。因此,本次活动的目标是:培育目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟识、理解故事内容。②学****听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维力量。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。
三、活动预备:
生成课程的教育观指出:"调动幼儿乐观性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。'为此,我为活动作了以下预备:投影仪、
课件、礼物
四、教法与学法:
生成课程要求老师是活动的参加者、组织者,孩子是探究者、学问的建构者。以前我们谈到"自主探究',总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探究比行动更珍贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿乐观主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即"以人为本'。活动中,老师引导幼儿自由争论,适当启发提问,关心幼儿理清想出的方法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话沟通等延长活动。
五、活动程序:
开头部分:观看、激发爱好让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉,了解故事中有哪些动物。
基本部分:1、启发提问①老师叙述故事。通过老师形象生动地叙述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。
②完整观赏。通过课件让幼儿进行观赏,学****简洁的仿照说话,加深印象,进展美感。
2、阅历沟通参加式争论。①假如你是聪慧的小兔子,还会想出其他什么方法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?
结束部分:共享我们为小兔子想了这么多好方法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边共享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。
六、延长活动:
《纲要》指出:社会学****是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会亲密合作,协调全都。因此,延长活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③***教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对