4、古诗两首《江南春》.docx

文档介绍：4、古诗两首《江南春》
教学目标:
1、自读古诗,感受诗歌的节奏美和音乐美。
2、在自读、理解的基础上,同学体会诗歌表达的情感。
3、调动同学学****古诗的爱好,激发同学阅读古诗、喜爱传统文化的情感。
教学重点、难点及对策:
体会诗4、古诗两首《江南春》
教学目标:
1、自读古诗,感受诗歌的节奏美和音乐美。
2、在自读、理解的基础上,同学体会诗歌表达的情感。
3、调动同学学****古诗的爱好,激发同学阅读古诗、喜爱传统文化的情感。
教学重点、难点及对策:
体会诗歌表达的思想感情,激发同学阅读古诗、喜爱传统文化的情感。让同学在小组争论中体会其中的含义。
教学预备:多媒体
教学过程:
一、自读古诗,借助字典读准字音。
二、指名朗读,正音。
三、多种形式朗读:范读、同学各自练读、指名读、齐读。
四、熟读诗歌,对比译文,理解诗意。
五、朗读诗歌,绽开想象,体会诗人的情感。
1、这两首诗都是写春景,分别写了哪些景物?
同学先自悟,再在小组进行沟通。
指名沟通:
《江南春》:桃红柳绿 鸟语花香 水村山廓 酒旗招风
2、借景抒情,抒发了什么样的情感呢?
同学先自悟,再在小组进行沟通。
指名沟通:
《江南春》:通过对景通过对景色的描绘,寓情于景,面对着尚存的佛寺楼台,想到南朝却都早已烟消云散,生出很多感叹。
3、这两首诗有什么不同之处?
小组争论,指名沟通。
六、练****有感情地朗读。
七、练****背诵:自由练****背诵,同桌互背,小组竞赛背,指名背诵,齐背。
八、作业:
选择其中的一首诗,绽开想象,写一段话,把诗歌中漂亮的春天景色描写出来。
色的描绘,寓情于景,面对着尚存的佛寺楼台,想到南朝却都早已烟消云散,生出很多感叹。