文档介绍：浓硫酸的教学设计
本课以创设真实课堂情境,让学生如临真实的生活场景,学****知识,运用所学知识解决实际问题。
二、教材分析
本节知识范围比较广,既有典型的元素化合物知识,又有环境保护常识,人们既要利用浓硫酸,又要防止浓硫酸对环境的污染,教
浓硫酸的教学设计
本课以创设真实课堂情境,让学生如临真实的生活场景,学****知识,运用所学知识解决实际问题。
二、教材分析
本节知识范围比较广,既有典型的元素化合物知识,又有环境保护常识,人们既要利用浓硫酸,又要防止浓硫酸对环境的污染,教材力争把诸多因素有机地结合,,让学生对知识的主动构建,进步学生的分析判断才能.
三、教学目的
知识目的:1。使学生理解浓硫酸的物理性质;
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才能目的:1、培养学生观察实验现象,分析实验现象,获得结论的才能。
2、培养学生理论联络实际,利用所学知识对社会现象进展观察考虑,敢于质疑,勤于思索,逐步形成独立考虑的才能。
3、具有较强的问题意识,可以发现和提出和浓硫酸有关的化学问题,
德育目的:1、结合浓硫酸性质的教学,培养学生的积极态度;关注和化学有关的社会热点问题,通过硫酸对环境污染的教学,对学生进展环保意识教育。
2、通过课堂问题的讨论,培养学生热爱祖国,为人类文明和社会进步而努力学****化学的责任感和使命感,逐步形成可持续开展的思想。
3、培养树立辩证唯物主义世界观。
四、重点难点
教学重点:浓硫酸的化学性质.
教学难点:浓硫酸的强氧化性。
五、教学策略和手段
本课教学中运用多媒体、实物进展情境创设,让学生通过对浓硫酸性质的学****人们对自然和人文美的追求、实际生活中人们对浓硫酸的应用、不同的人对待环境的不同态度,和学生在课堂上的学****方法和态度进展反思。
六、课前准备
:白纸一张
:仪器:小试管(4支)、小烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、试管夹
            试剂及用品:蔗糖、浓硫酸、铜丝、品红溶液、酸性高锰酸钾、胆矾、滤纸
七、教学过程
【播放】投影下面的这些图片
【老师讲述】
阮墩环碧
刚刚的漂亮图片,你知道是什么地方拍摄的吗?对了,就是杭州西湖边上的风景区拍摄到的。自然和人文的完美交融,给人以愉悦的享受。美来之不易,(见最后一幅图片)今天的课程我们就要理解一种破坏环境的一大“杀手”-硫酸!
【投影】浓硫酸的性质和作用
【演示实验1】把事先准备好的浓硫酸试剂瓶展示给学生观察.
【演示实验2】向小试管中参加4mL红色的水,用手感觉试管温度,用胶头滴管滴加浓硫酸溶液,观察参加浓硫酸后有色水的位置变化,振荡,再用手感觉试管温度。请同学们考虑此操作的注意事项,假设反之,会有什么后果?
【学生答复】略
【老师讲述】确认实验现象,和由现象推论出的结论.
实验证明,浓硫酸是无色、粘稠的、油状液体,密度比水大,和水稀释剧烈放热,熔、沸点较高。
【幻灯片投影】一、浓硫酸的物理性质
浓硫酸是无色、粘稠的、油状液体,密度比水大,和水稀释剧烈放热,熔、沸点较高。
【老师讲述】初中里我们学过了对物质的分类,请同学们考虑一下H2SO4属于哪类物质,并从化合价的角度分析它可能具有什么化学性质?
【演示实验3】向盛有适量胆矾的小