文档介绍：论文提纲:
学号:070914073姓名:潘晓柯班级:2007级音乐学指导老师:毕亚楠
高师音乐教育中声乐根底理论的重要性前言
人类进入21世纪,科学技术迅猛开展,人们的学****工作和生活也在发生着变化,社会的各个领域也相应地面对着各种论文提纲:
学号:070914073姓名:潘晓柯班级:2007级音乐学指导老师:毕亚楠
高师音乐教育中声乐根底理论的重要性前言
人类进入21世纪,科学技术迅猛开展,人们的学****工作和生活也在发生着变化,社会的各个领域也相应地面对着各种挑战,因此对于我国高师音乐教育的开展也应该适应改革开展潮流,而声乐作为教育部规定的主干课程和主要的专业必修课,它在音乐老师的培养中,对开展学生的音乐才能、进步音乐表现力和培养音乐教学才能和综合素质方面有至关重要的作用。但目前高师音乐教育中存在的一些弊端使大多数学生模糊了对自己专业的定位,只注重个人技巧方面的知识,——培养合格的音乐师资人才,、弊端及应注意声乐根底理论的学****等几个方面来说明声乐根底理论在高师音乐教育中的重要性。
一、把声乐根底理论课列入高师音乐课程的必要性
(一)高师音乐教育的开展概况
我国高师音乐教育大致经历了四个开展阶段:1906—1949年启蒙初创期;1950—1966年我国高师音乐教育的曲折开展期;1966—1976年我国高师音乐教育的动乱下滑期;1977—1997年我国高师音乐教育的全面开展期和之后的稳步成熟时期。音乐理论也从无到有不断丰富,并总结出了一些理论成果.
(二)高师音乐教育的特点
(1)师范性
高师音乐教育最重要的一个特性就是师范性,这是区别和专业音乐院校的一个最重要的特点。加强高师院校的师范性是极其必要的,是引导和标准学生成长所不可缺少的手段。对于培养合格的中小学老师也具有不可替代的作用。
(2)综合性
音乐教育是一个全面、复杂的教学过程。对老师的要求自然会比较高。可是许多老师文化素质不高、知识面窄、专业才能单一缺乏应有的音乐教学理论知识。为了实现综合性,更好的为学生效劳,作为高师的学生在校期间应该积累各方面的知识,包括根本理论、根本技能和教学的根本规律。为自己以后的教学道路打下坚实的根底。
(三)高师传统声乐教学存在的弊端
长期套用音乐学院声乐教学的形式,无视了对学生的音乐素质教育的培养。
在传统的声乐教学中,长期延用学院的教学形式,不符合师范教育的取向和定位。、良好的音乐审美情趣,不仅要学生掌握歌唱的技能而且要学会怎么教唱的才能。
因此长期以专业院校的方式传授,声乐课教学手段单一,针对师范教育的培养方向容易造成学生知识构造单一、知识面较窄,不利于进步师范院校的整体素质。
2。“一对一”的教学方法,使学生忽略声乐根底理论的学****br/>传统的“一对一”的教学方法的学****对学生来说是受欢送的,可以直接得到小课老师的指点,特别容易造成这样一种现象,学生很容易的跟着老师的方法走,很少会自己考虑终究这样做的原因,往往需要花费很长的训练时间,从而对学****声乐