文档介绍：幼儿园大班角色游戏教案(4篇)
作为一名教职工,总不行避开地须要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?这次美丽的小编为亲带来了4篇幼儿园大班角色嬉戏教案,希望可以启发、帮助到大挚友、小挚友们。
篇一:幼儿园大班角色幼儿园大班角色游戏教案(4篇)
作为一名教职工,总不行避开地须要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?这次美丽的小编为亲带来了4篇幼儿园大班角色嬉戏教案,希望可以启发、帮助到大挚友、小挚友们。
篇一:幼儿园大班角色嬉戏教案篇一
【嬉戏由来】
依据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我喜爱吃什么”、“我常常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。我们将以幼儿最喜爱吃的食物作为切入点,让幼儿了解食物的多样性;并且我们还设计了家长共同参加的亲子活动,通过这些活动来激发幼儿主动品尝食物的热忱,并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求,不挑食、不暴饮暴食。
【嬉戏总目标】
1、对嬉戏活动感爱好,情愿参加活动,能自愿扮演各种角色进行嬉戏。
2、主动参加嬉戏表现各角色的行为、活动,逐步拓展嬉戏主题和情节。
3、能与同伴友好协商、合作,尝试解决嬉戏中遇到的问题。
4、能遵守简洁的嬉戏规则,学会在嬉戏中运用礼貌用语。
第十五嬉戏
【嬉戏时间】
第十七周周一下午(2011年12月19日)
执教:张林芳
【嬉戏目标】
1、了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话。
2、主动参加嬉戏环境的布置,感受欢乐。
【嬉戏打算】
1、阅历打算:与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,视察了解小吃店的人员及环境。
2、物质打算:餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等),材料(饺子、面条、扁食、等食物)小吃店PPT。
3、环境创设:收集餐具、用具布置嬉戏环境。
【嬉戏过程】
1、引入。
师:你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆)师:你们去过的小吃店是什么样子的?
2、沟通阅历师:小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?
3、老师播放PPT老师过程讲解一边做动作。
4、提出规则
(1)工作人员不能随意的走动,要负责好自己的岗位,运用文明礼貌用语。
(2)顾客要明确自己的身份。
(3)嬉戏结束后要把玩具送回家。
5、幼儿自由选择嬉戏
老师事先安排好角色,幼儿也可以自主选择要扮演什么角色,(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)
6、小结
让幼儿说说自己的嬉戏体验、感受,沟通“小吃店”里嬉戏开展的状况。
【视察与推动】
幼儿对小吃店嬉戏非常爱好,嬉戏一起先,很多幼儿涌入活动区中,场面一片混乱,孩子们不明确自己的角色身份和职责,一味地在那里煮东西,角色间也不沟通沟通,有的就始终坐在位置上不知道要做什么。老师要进一步引导幼儿感受小吃店的嬉戏,个别幼儿明确扮演角色。在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责,引导幼儿探究并丰富嬉戏材料。
第十六嬉戏
【嬉戏时间】
第十八周周一下午(20xx年12月26日)
执教:张林芳
【嬉戏目标】
1、懂得用礼貌的语言进行沟通;
2、熟识顾客的嬉戏规则,能够排队等候。
【嬉戏打算】
增加食物:鸡蛋、面条、辣椒。
【嬉戏过程】
1、回顾上次嬉戏不足:客人来了要怎么做?
2、请小挚友探讨解决问题:将食物放进指定的盘子里,收银员要负责提示顾客吃饱要付钱。
3、请个别小挚友扮演厨师和顾客,老师提示厨师要主动询问客人要吃什么,服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4、老师和小挚友一同商议安排角色。
5、自由嬉戏,老师以顾客的身份帮助嬉戏情节开展,激励厨师主动询问客人要吃什么,提示顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
6、嬉戏结束,讲评嬉戏。
(1)表扬用礼貌语言主动沟通的顾客和厨师。表扬遵守嬉戏规则的顾客。
(2)激励小挚友用简洁的语言表述自己扮演的角色。
【视察与推动】
诗涵和子淳、宣贤两个刚起先望见这么多排队的顾客显得很茫然不知道要做什么,不知道先问哪个顾客的,也忘了提示顾客在餐桌等,在老师的提示下才起先有序的操作起来,宣贤很主动的为顾客点餐,还能主动的询问顾客要吃什么,宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。倒是收银员没有与顾客有沟通,似乎是个多余的角色了
第十七嬉戏
【嬉戏时间】
第十九周周一下午(20xx年1月9日)
执教:张林芳
【嬉戏目标】
1、了解“小吃店”的人员、环境布局。
2、尝试表现小吃店中***的劳动情景。
3、主动参加嬉戏环境的布置,感受欢乐。
【嬉戏打算】
1、亲子活动:请家长帮助幼儿调查小吃店中丰富的小吃品种,并向厨师了解各种小吃的加工方法,用照片的形式记录。
2、环境创设:增加食物加工场所
3、物质打算:增加加工食物材料,海绵