文档介绍：师德师风自我评价总结
“教师”是个神圣的职业。陶行知先生说:“学高为师,德高为范。”说的是作为教师,不仅要有广博的学问,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好训练的关键。随着素养训练的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。教
师德师风自我评价总结
“教师”是个神圣的职业。陶行知先生说:“学高为师,德高为范。”说的是作为教师,不仅要有广博的学问,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好训练的关键。随着素养训练的不断深入,对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以,我们教师,在搞好教学的同时,要转变训练观念,重德为师,对学生进展思想训练,品行训练。使学生“欲成才,先成人”。
一、加强学习,提高素养
关怀教师的神圣职责,为人师表。把师德标准转化为教师的内在理念和自觉行动。参与工作十余年,我始终以教书育人为宗旨,以培育学生的综合力量为目标,有意式的将德育渗透到自己的语文教学当中,并以自己的人格魅力引领学生安康成长。
二、乐观进取,努力工作
我是一个有责任心的教师。“教书”是一门艺术,假如情愿去钻研,可以消耗你许多的时间与精力。为了上好一堂课,我常常翻阅大量资料,细心设计每个环节;为了让学生有属于自己的时间与空间,我布置的作业少而精,而且全部学生的作业,我都有仔细批改。
本人能时时到处严格要求自己,喜爱本职工作,坚持学习训练教学理论,仔细学习相关业务学问。乐观支持领导工作,听从领导安排,维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳,不计较个人得失。始终保持严谨仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风,在工作上勤勤恳恳、任劳任怨,在作风上艰难朴实、务真求实,仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。
我是一个力求上进的教师。为了适应新课改,我屡次外出学习,屡次翻阅《课程标准》,屡次钻研新教材,进展课题讨论,并自己学会制作课件,和开设教学博客,与网络上的同仁,共同探讨教材教法。
三、注意举止,为人师表
在平常的工作中,能够根据师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则,诚恳正直,言行全都,榜样遵守社会公德。修饰装扮适合教师身份,做到了仪表端庄,干净得体,具有良好的职业审美情感。工作中,留意团结协作,乐于助人。我觉得,作为教师,应当为人师表,身体力行,应当严格要求自己。除了做家务、健身之外,就是上上网、扫瞄文学网站、讨论教学,或者写点东西,玩玩博客。
第一、爱学生,但与学生面对面沟通不够。由于住在校外,加上没有担当班主任,我与学生坐下来谈心的时机很少,对学生的思想动态、兴趣爱好、共性特征等了解不够。俗话说“教不严,师之惰”,由于本人性格温柔,所以学生不是很畏惧,有时在课堂教学中存在治理不严的状况,自然课堂效果也不是很好。甚至有时有任其自然的松懈思想。固然最主要还是主观思想在作怪,只要以公心去对待工作,没有解决不了的问题。
其次、嘴上常说“眼里没有差生”,但事实上关注最多的还是优生。对个别不求上进的差生,缺乏足够的急躁,因而使得差生更加自暴自弃。
第三、教学仔细,但治理学生方面,力度不够。老不交作业的学生,没有惩处;由于班上人数太多,抓落实不够;有时候放假,看到别的任课教师舍命发试卷,我就不忍心再发了,怕学生累着;用学生的话说:“杨教师有时候心太软。”
通过以上反思,我已经熟悉到自己的缺乏。在今后的教学工作中,我会更加严格要求,也严格要求学生。详细做到以下几点:
1、既关注教师的“教”,也关注学生的“学”,乐观参加“高效课堂”改革,尽量遵循“先学后教,当场训练”的原则,走近学生心灵,多与学生进展心灵对话。
2、充分发挥班干部与小组长的作用,让学生帮助自己落实每一次作业,对学生赏罚严明,鼓舞为主。
师德师风自我评价总结2
自我校开展师德师风的学习训练活动,经过参与我校师德师风的学习训练,使我对师德师风训练的重要意义有较明确的熟悉,对中学教师职业道德标准资料更加熟识。现对比《教师法》和《中小学教师职业道德标准》的要求,结合自我多年来的训练工作表现,作自我问题剖析如下:
一、存在的主要问题
1、在喜爱教师的职业方面表现要更加突出。我平常扎实工作,爱岗敬业,仔细上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清晰地明白,喜爱教师的职业是做好训练工作的前提,可是在训练工作中与有阅历的教师相比自我做的还不够。
2、在训练教学理论方面学习不够坚持。我常常学习训练教学理论,每天学习新课程理念,进取参加试验活动,常常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自我的教学业务水平。而这些都不是常常性和自觉性的,这都是为了完成任务。此刻深入剖析起来,要想不断适应训练形势的进展,成为一名合