文档介绍：
《孔子》教学反思
《孔子》教学反思1
教学过程
(一)激疑导入,揭示课题
同学们,上学期我们已学过“有朋自远方来,不亦乐乎”、“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”、“学而时****之,不亦说乎”等名人名言,你知道这些言论是出自哪
《孔子》教学反思
《孔子》教学反思1
教学过程
(一)激疑导入,揭示课题
同学们,上学期我们已学过“有朋自远方来,不亦乐乎”、“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”、“学而时****之,不亦说乎”等名人名言,你知道这些言论是出自哪位名人的话吗?
(二)初读课文,扫除阅读障碍
1、以自己喜欢的方式自读课文,划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解;对确实不理解的字词,可与同学小声讨论。2、汇报阅读情况。3有感情地齐读课文。
(三)再读课文,理清层次
1、导入:我们扫除了基本的阅读障碍,下面就让我们把时光倒回到春秋时期,看看孔子都有哪些故事吧。2、快速阅读课文,看看本文讲了关于孔子的几个小故事。
(四)逐段学****感悟理解
1、出示思考题,齐读第一自然段。
(1)出示思考题:
A:填空。孔子名(),字(),()时期(是我国古代()的()家、()家和(的创始人。
B:这一自然段主要写的是什么?
(2)汇报、评议。(3)小结:这自然段主要介绍了孔子的生平概况及其在中华文化史上的重要地位。(4)结合课文插图中的孔子像,用称赞的语气齐读第一自然段。
2、学****课文第二自然段。
(1之处体现在哪些方面呢?请同学们带着以下思考题默读课文第二自然段。
(2)出示思考题,学生自读,并划出相关语句。
A、孔子最主要的成就是什么?
B、《论语》的重要价值是什么?这部书的核心思想又是什么?
(3)讨论以上问题,教师适时点拨、释疑。
(4)小结段意:这自然段主要讲《论语》的由来及其重要价值和核心思想。
(5)谁愿意用合适的语气来朗读这一自然段?
3、继续学****第三自然段。
(1)导入:《论语》既然是记录孔子“平时言行”的著作,那么这部书告诉了我们孔子的哪些故事呢?请大家齐读第三自然段。
(2)讨论以下问题:
A、孔子提出了什么主张?这个主张可以用哪句话来概括?
B、你是怎么理解“己所不欲,勿施于人。”这句话的?
C、“推己及人”这个成语是什么意思?你在生活中有没有过“推己及人”的时候?能说说吗?
(3)共同小结段意。
A、这段主要讲了什么?B、小结段意:写孔子提出“己所不欲,勿施于人”的为人处世主张。
C、能用一个合适的小标题来概括吗?
(4)感情朗读这一自然段。
(5)小结学法:读课文——抓重点词句理解——小结段意——加小标题——感情朗读
4、按学****第三自然段的方法自学第四至第八自然段。
(1)学生按上述学****课文的方法自学。
(2)解决以下问题并讨论汇报:
关于第四自然段:
A、你认为孔子为什么“非常厌恶这个‘盗’字”?说明了孔子的什么品质?B、你是怎么理解这个“盗”字的,能说说吗?C、你给这一自然段加的小标题是什么?
《孔子》教学反思2
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。
学****这篇文章时,我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品行。在汇报过程中,有的学生看出了孔子谦虚好学,有的学生看出了孔子有礼有节。当学生说到“孔子是个有礼貌的人”时,我又通过读对话,结合“人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。”这一句感悟。在孔子老子见面的一幕中,老子也是彬彬有礼的一位学者。这样,学生能从简单的语句中挖出深刻的道理,了解到孔子和老子知识丰富,还很有礼。就势总结到我们的学****与做人。一个人要想受到人们的尊敬,需要丰富的学问,但只有学问还不够,还要有好的品行。
教学中,我还结合作业中的练****让学生联系实际说说“学****是无止境的”。有的学生说:“我爷爷虽然年纪大了,可还在学****电脑。”有的学生说:“妈妈一直在学****还经常要参加考试。”最后引读相关名言,如:学海无涯苦作舟。活到老,学到老。本以为经过这样的引导,学生应该在作业中表现得很好。但在批改中,我发现学生的思维却局限在上课说过的那几个例子中。有时候真觉得,在指导学生写作上,不指导,学生无从下手,指导得多了,就怕局限他们的思维。真是两难!
《孔子》教学反思3
在教学《孔子游春》一文时,我又一次真切地感受到:教师进行认真地文本解读,进行充分的预设,是有效教学的前提。
其实,在几千年前,我们的大教育家孔子也是这么做的,我们可以从《孔子游春》一课中感悟到。
春天到了,孔子为什么选择到泗水去游玩而不是别的地方?课文第一自然段有这样的介绍——春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带