文档介绍：
《家》教学反思(汇编15篇)
《家》教学反思1
这节课我在授课中将学****重点分解,采用逐个击破的方法,教学活动分两大部分,第一部分解决房屋的基本画法问题;第二部分解决辨别方向合理布局的问题。学****方式第一部分采用个体独立完成作业;第二部
《家》教学反思(汇编15篇)
《家》教学反思1
这节课我在授课中将学****重点分解,采用逐个击破的方法,教学活动分两大部分,第一部分解决房屋的基本画法问题;第二部分解决辨别方向合理布局的问题。学****方式第一部分采用个体独立完成作业;第二部分采用集体协作完成作业。整体上采用先分工后合作的方式,让学生在活动中既展示个体的魅力,又感受合作成功的乐趣。
课中我还利用课题吸引孩子们,因为讲的是他们熟悉的、最感兴趣的内容,学****的时候,孩子们兴致勃勃,在快乐的合作中去体验,大胆创造。尤其是本课的重点,孩子们都掌握得很好!一幢幢楼房画得都各有特色,既美观又精致。有些小朋友还画得十分细致呢,就连房屋中的摆设也透过窗户画了出来,还画得有模有样咧。课堂上,孩子们遇到了一些难题,在我的启发下他们积极动脑思考,很好地解决了这些问题。例如:有两位小朋友住在一幢楼的不同楼层,他们会合作画出楼房,在各自住的楼层上署上自己的姓名,涂上自己喜爱的颜色和花纹,以便区别。
《家》教学反思2
1、“游戏”带领学生趣味学****音乐。
游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为:游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学****音乐时,把音乐学****的过程变成一个个好玩的游戏,可以调动学生的积极性,集中注意力,增强学****趣味,活跃课堂气氛,本堂课我设计了“读名字”、“转圆圈”、等音乐游戏,让学生在活动中边玩边学。
2、促进学生主体性发展。
音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学****方式,让学生通过主动的参与,自由的探索,从而更好地体验、理解音乐,如今教师就是一个设计者的角色,尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与,学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的,而不是老师直接告诉得到的,这样他们更有种满足感。
3、点燃了创造的火花
新课标指出:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐,开发和培养学生的形象思维能力,所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质,其实在我设计的音乐活动中,很多地方都提供了学生的创造空间:比如,探索音的长短,尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法,打破传统的思维方式,让学生探索碰铃发出短音,让双响筒发出长音。又如,创编歌词:当学生能完整有感情地演唱歌曲后,我让学生把自己想象成一个小小音乐家,改编原来的歌词,自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣,也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。
本节课高潮迭起,成功所在我认为就是成功的选择了教师的教学方法和学生的学****方法!
《家》教学反思3
教学设计
本课题活动内容有:家庭成员介绍、亲情游戏、家中快乐事、家庭照片展等。这些内容都是幼儿生活中亲身经历过、感受过的事情,而且在教材中这些内容都是用孩子喜欢的色彩鲜艳的卡通画、真实生活照片等方式来呈现的,学生感兴趣,乐于走进文本,更乐于参与到学****活动中来。
我对本课活动设计了“我的小相册——家庭小档案——亲情对对碰——成长的摇篮——甜蜜的回忆——亲热——家人——欢乐大舞台”七个活动。目的是变说教为有趣的活动,寓教于乐、,通过有趣的家庭介绍、亲情游戏、述说家中乐事、歌舞表演等方式,让孩子参与到活动中,并让其在活动中自我体验、自我感受,完成本课题活动任务,达到教学目标。
本课设计的7个活动划分为“了解我家——我说我家——我爱我家——夸夸我家”四个教学板块。
一、欣赏相册、了解我家。在优美的歌声中,一边欣赏家人照片一边回忆家庭的快乐和温馨,为幼儿顺利进入新课的学****奠定充分的情感基础。
二、交流介绍、我爱我家。在了解文中范图的基础上,同伴相互介绍家人情况,进一步感受家庭的温暖。
三、亲情互动、我爱我家。家长和孩子一起参加“找妈妈”、“心有灵犀”、“我做你猜”三个游戏,让孩子在快乐的游戏中深情表白,深刻体会到生活在温暖的家庭中时无比快乐和幸福的。
四、***畅谈、夸夸我家。第一、让孩子相互畅谈、共同分享快乐。第二、家长和孩子共同布置“亲热一家人”展板,培养孩子的实际操作能力。
教学反思
按照“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚假的道德体验”的教育理念,整个活动以家庭生活为素材,以活动为载体,突出孩子道德的自我构建,促使孩子良好****惯的养成。
本课以“我的家”为入口,安排了“了解我家——我说我家——我爱我家——夸夸我家”四个教学板块,旨在遵循幼儿由感性到理性的认知规律。教学通过对家庭情