文档介绍：思政课教学计划
贵州盛华职业学院
思政课教学规划
为切实保证本学期各项教学工作的正常进展,部署和落实各项任务,努力把各阶段工作做到实处、落到细处;为了搞好思政教学工作,培育学生良好的心理品质和高尚的道德情操,塑造学生良好的性格,使其安
思政课教学计划
贵州盛华职业学院
思政课教学规划
为切实保证本学期各项教学工作的正常进展,部署和落实各项任务,努力把各阶段工作做到实处、落到细处;为了搞好思政教学工作,培育学生良好的心理品质和高尚的道德情操,塑造学生良好的性格,使其安康成长,特制定此规划。?
一、课程目标?
(一)总体目标
1.?知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想,“三个代表”重要思想是马克思主义在中国进展的最新成果。这是课程进展思想政治训练最重要的目标设置。它不仅集中表达了课程性质、表达了课程的核心价值,也作为全部课程目标的统领,贯穿于课程实施的全过程。?
2.?了解中国特色社会主义现代化建立常识。这是对课程根本内容目标的概括。它集中表达了课程“以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建立常识为根本内容”的性质;反映了“严密联系我国社会主义现代化建立的实际,与时俱进地充实和调整教学内容”的根本理念;也表达了课程内容目标的设置对时代意义和中国特色的追求。?
3.?学会运用马克思主义根本观点观看问题、分析问题、解决问题。这是最重要的学问目标,也是课程最根本的力量目标。它集中反映了课程“要叙述马克思主义的根本观点”“显示马克思主义科学理论的强大力气”的根本理念,是课程最能表达其在人文与社会学****领域中不行或缺的独立价值的目标。?
4.?具备在现代社会生活中应有的自主、独立、自强的力量和态度。这是课程特有的力量目标,也是课程特有的情感态度与价值观目标。它表达了要促使学生“切实提高参加现代社会生活的力量”的课程性质,反映了“课程要引领学生在熟悉社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用学问的价值和理性思索的意义”的根本理念,也是最能表达课程在人文与社会学****领域中独立价值的目标之一。?
、集体主义和社会主义思想情感。这是课程最重要的情感态度与价值观目标,也是最具普遍意义的目标。它表达了使学生“逐步树立建立中国特色社会主义的共同抱负”的课程性质,也表达了“坚持把培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标,不断培育社会主义事业的合格建立者和牢靠接班人”的要求。?
6.?初步形成正确的世界观、人生观和价值观。这是实施课程总目标的动身点和落脚点,也是打算课程实施成败的根本问题。它不仅直接表达了课程性质,而且反映了开展未成年人思想道德建立要“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”的重要阅历,表达了推动未成年人思想道德建立要“以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”的总体要求。
(二)分类目标。
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=1\*GB3①知道中国共产党始终代表中国先进生产力的进展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广阔人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。代表中国先进生产力的进展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广阔人民的根本利益,是统一的整体,相互联系,相互促进。进展先进生产力,是进展先进文化,实现最广阔人民根本利益的根底条件。人民群众是先进生产力和先进文化的制造主体,也是实现自身利益的根本力气。不断进展先进生产力和先进文化,归根究竟是为了满意人民日益增长的物质文化生活需要,不断实现最广阔人民的根本利益。?
=2\*GB3②?理解进展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。这是把握中国特色社会主义现代化建立常识,把握全面建立小康社会雄伟目标的核心概念。中共十六大报告指出:“全面建立小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,就是要在中国共产党的顽强领导下,进展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化,不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调进展,促进中华民族的宏大复兴。”?
=3\*GB3③了解辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理和方法。这是学****马克思主义根本观点的根本要求。辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,是马克思主义最根本的理论特征。从根本上讲,我们之所以说“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范,又是进展马克思主义的典范,就在于“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论,制造性地运用它们分析当今世界和中国的实际,为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义熟悉和把握社会进展规律、更好地推动我国社会主义事业作出了新的理论