文档介绍：
《语文园地六》的教学反思
《语文园地六》的教学反思
反思(一)
新教材与旧教材相比,有很大的不同,其中,口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练学生的口语表达能力,增强人与人之间交往、沟通的意识。面对这一“新鲜事物”。大家都在积极探索
《语文园地六》的教学反思
《语文园地六》的教学反思
反思(一)
新教材与旧教材相比,有很大的不同,其中,口语交际的增设是一大亮点。它旨在训练学生的口语表达能力,增强人与人之间交往、沟通的意识。面对这一“新鲜事物”。大家都在积极探索与研究,想尽一切办法来提高口语交际的教学效果。笔者就自己的教学实践也来谈点体会。
创设情境、营造氛围、激发兴趣。如何营造口语交际的氛围,激发学生的口语交际兴趣呢?教师要善于联系学生的生活经验、情感体验创设情境。如人教版实验教材小学第二册语文园地六的口语交际,内容是怎样过“六一儿童节”。可让学生带照片互相介绍,回忆自己的快乐时光;有的小朋友特别想知道老师小时候过“六一”时的情况,教师可作示范性叙述,语言注意尽量儿童化。教学“说说小学的第一个六一儿童节,自己打算怎么过”这一环节时,可采取多种有趣的形式交流。如:“打电话”“说悄悄话”“比一比”,通过这些情境,激发学生口语交际的兴趣,提高学生交际的质量。同时,对于刚刚接触口语交际的一年级小朋友,老师一定要训练学生良好的口语交际****惯。如:态度大方、口齿清楚、声音洪亮、认真倾听等。当然教师自己也要认真专注地倾听学生的每一句话,并及时做出适当的评价。另外,在进行口语交际时,我们一定要注意讲清要求,明确交际的目标、内容,并随时提醒。
反思(二)
《语文园地》教学模式初谈·大力改进课堂教学,让同学在愉悦的氛围中进行语文实践活动。
英国哲学家约翰?密尔曾说过:天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。心理学研究还标明:人在轻松和谐的环境里,思维才表示得最活跃。相反,在压抑的思想环境里,,是很难发生发明性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响,相互交流,从而增强师生情感交融,促进同学学****能力提高的过程。所以,在“语文园地”课堂教学中,只有这种良好的、民主的伙伴关系,才干进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围。
反思(三)
一、说《大纲》和教材:
本课教学目标是,知识与能力方面,掌握认字规律,培养同学的难音字的识别能力。过程与方法方面,自主与合作结合,在“音节找朋友游戏”“学做积累果”中,让同学认识字、读准音,并学会整理出难音字练****有意记忆”。情感态度价值观方面,通过阅读《祖国多么广大》的学****培养同学热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现”“日积月累”中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏”和“做积累果”中掌握难音字的识别和整理方法。要做到的教学突破是引导同学观察、发现,学会整理和识记难音字的巧法。
本课的教学准备有课件,“我的发现”中的6个生字块;“日积月累”中的词语块,还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的《难音字表》、“难音字积累树”(用于示范教学)。
二、说同学实际:
一年级同学才入学不久,好奇心强,对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和喜好,他们在一册的语文学****中打下了一定的拼音基础。所以,完成本课时的教学内容较容易。但要让同学掌握知识的学****技巧,还必需教师的引导和启发,特别是对“难音字”的区别,是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起,就注重和加强了同学对“难音字”的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容,专为同学设计的一堂“巧积难音字”的课。希望大家听后提出保贵意见。
三、说教学方法:
1、运用多媒体演示。它能吸引同学的注意力,以达到最佳的学****效果。它属观察法、演示法教学。
2、实施启发式教学。同学在教师的引导下,发现一些巧记法,打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。
3、设计兴趣式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”,鼓励同学学会手工和操作。它属操作法、练****法教学。
4、体现合作式学****小组学****讨论活动的设计,强化了同学对知识的发现和自由学****记忆。它属讨论法、读悟法教学。
5、拓展创新式思维。引导同学做各种知识装饰物的活动等,就是同学创新思维的开发。它属创新法、联想法教学。
6、注重情感式育人。本课中“祖国多么广大”的理解,贯衣着“爱祖国”的教育。它属情感法、朗读法教学。
7、进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏,是同学表示儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法教学。
四、说教学过程:
〖环节一〗学会发现“加减法”,巧认字形(完成“我的发现”和“我会认”)
1、汉字可真奇妙,我们通过自身的观察,发现了汉字的许多规律。今天,我们就来看谁最会发现。(师出示课件⑴内容:第111页的“我的发现”)
2