人教版一年级数学下册教学反思.docx

文档介绍：人教版一年级数学下册讲课反省
人教版一年级数学下册讲课反省
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人教版一年级数学下册讲课反省
人教版一年级数学下册讲课反省
师生在讲堂上不只要有知识方面的信息传达,更应有感情方面的互动。一年级的重生由幼儿园进入小学,他们面对的人教版一年级数学下册讲课反省
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人教版一年级数学下册讲课反省
师生在讲堂上不只要有知识方面的信息传达,更应有感情方面的互动。一年级的重生由幼儿园进入小学,他们面对的是一个崭新的环境、崭新的学****模式。他们既好奇又诱惑,既向往又惧怕。依据
一年级重生的心理特色,我耐心的指导他们,真挚的激励他们,激发他们的学****热忱,激励他们说出自己对事物的认识,进而达到讲课的
目的。
(一)经过讲课让孩子们感觉到生活离不开数学,数学离不开生活。
学知识是为了长本事。在《地点》中,讲课完前后、上下、左右
时,我出现了"去火车站"一题,请学生们试着用方向名词告诉叔叔
去火车站的路,当一当小小导行员。很多孩子摩拳擦掌,不只说得
很详尽,还给了建议走哪条路比较近?可见孩子们是特别愿意显现自
我的。
(二)思想的训练应从一年级开始。
(三)让学生在体验中学****数学。
教师在讲课过程中不是日复一日不停的教给学生新知识,而是为了教给学生学****的方法,使学生懂得用已学的方法去学****新知识、
解决新问题。在新教材中,增强默算、赞成预计,计算上,像5+8=要求尊敬学生的想法,激励学生独立思虑,提议计算方法的多样化。
有的学生发现了5+8其适用8+5来想更好,把5拿来分红2和3;有的学生以为刚学了9+5=用它来计算出结果更简单;更有学生掰起手指头一手比8,一手比5,重叠的是3,那就是1