文档介绍：1
统计
最喜欢的水果
教材分析:
本节课是学生在学习了比较、,组织纪律较好。一次老师设计了统计最喜欢的水果活动,让学生小组讨论,开展粘贴水果图片活动,让学生在操作活动的
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统计
最喜欢的水果
教材分析:
本节课是学生在学习了比较、,组织纪律较好。一次老师设计了统计最喜欢的水果活动,让学生小组讨论,开展粘贴水果图片活动,让学生在操作活动的过程中感知统计的必要性,培养学生初步提出问题解决问题的才能,同时在合作中获得成功的体验.
教学目的
1、 创设情境,激发学生统计的兴趣,培养学生的统计意识。
2、 初步体验数据的搜集、整理、描绘和分析过程,认识象形统计图和简单的统计表。
3、 能根据统计图表中的数据答复一些简单的问题,并和同伴交流。
教学设计:
一、创设情境
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师:孩子们你们平时喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果呢?我们班要举行联欢会,需要买一些水果,如今市场上苹果、梨、香蕉、橘子这四类水果最多,你们说说看,买哪种水果最好呢?
孩子们众说纷纭。
师:每个人说得都不一样,你有什么好方法知道到底我们班最喜欢吃哪种水果的人最多呢?
生1:让喜欢吃哪种水果的人站起来。
生2:可以让他们举手。
生3:投票的方法。
……
师:你们真聪明!想到的方法也很多,那我们就来调查一下喜欢哪种水果的人最多.
二、新知探究
1、 小组活动
以小组为单位,每组发一张白纸,每人发四种水果的图片各一张。每人从这四种水果中选一种自己最喜欢吃的水果,贴在白纸上,让大家一眼就能看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后,老师给予评价。用较好的一组为例,贴到黑板上展示。
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2、 操作讨论
师:从图中你能一眼就知道喜欢吃哪种水果的人最多吗?你知道我们班决定去买哪种水果了吗?
小组讨论,贴图时要一边对齐,按种类顺序排列,左右也要对齐。对刚刚没有贴好的小组自己重新调整好。
3、 全班交流
把各个小组的统计图进展汇总,制成全班最喜欢吃的水果统计图和统计表,并引导学生根据统计表提出问题并加以解决.
师:根据统计结果,你们猜猜看老师最喜欢吃哪种水果呢?(让学生能根据统计数据预测结果)
三、拓展应用
师:像我们刚刚调查大家喜欢吃的水果的信息,整理出我们需要的数据,