文档介绍：2/3
?生日礼物?课后反思
?生日礼物?这篇课文是讲述了一个8岁的孩子,为了给妈妈买生日礼物,
就捡空瓶子去卖,终于在天黑时凑够了钱,送给妈妈一张卡片和一块棒糖,妈妈被孩子的爱打动了的这样一个生活中的故事。课文内容非常好理解,学2/3
?生日礼物?课后反思
?生日礼物?这篇课文是讲述了一个8岁的孩子,为了给妈妈买生日礼物,
就捡空瓶子去卖,终于在天黑时凑够了钱,送给妈妈一张卡片和一块棒糖,妈妈被孩子的爱打动了的这样一个生活中的故事。课文内容非常好理解,学****后孩子们谈感受都说的头头是道,毕竟文中的孩子和现在的他们年龄一样,有着同样的语言和思想,理解起来就容易多了。这节课的有8个生字:币、余、挣、凑、塞、废、棒、签,其中“凑、塞〞较难写,笔画多,各部件练****书写次数少,但其余的字各部件都书写过,所以只强调结构和笔顺就可以了。
课前,我给孩子们下发了一张表格,预想中是按照表格中的工程来分析生字,但由于表格是临时制作,所以名称和内容的设计都不严谨,也不科学,以至于课上没有到达预想的利用效果,还耽误了很多时间,致使后面的练****环节非常仓促,生字的书写也没有时间练****了。课上同学们答复以下问题声音小、不干脆,可能与老师平时的引导有关,平时课上我都是用较口语化的问题来问学生,但这节课问题很正式化,让学生不知所云,所以无从解答。另外,学生的造句能力还不够强,个别学生存在说话不完整的现象,平时的课堂还得特别强调与引导,给学生正确的观点和正确的范本。在这节课上还发现孩子的跳跃思维能力较差,就事论事,不能发散联想,只会接老师已经定势的话茬,没有自己的思维在里面,这与平时课堂老师说的多,学生说的少有关,以后还有待于改变课堂模式,把课堂还给学生,老师引导,学生主导。
虽然课前很长时间就在备课、制作课件,但这节课效果却不尽人意。有失败就会有经验,课虽然上的不完善,但是感觉比起上一次的写字课有些新意,让学生在学****生字之后接着练****稳固提高应该是可以让学生掌握更好的一条途径,以后课堂上我还要常常使用,让自己和学生共同进步。
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