文档介绍：16《说勤奋》第(1)课时教学预案
【教学目的】
1。学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利地朗读课文。
。
【教学过程】
学生活动单
老师导学案
调整和改进
【活动方案】
活动一:通读文本16《说勤奋》第(1)课时教学预案
【教学目的】
1。学会本课生字,理解由生字组成的词语,并能正确、流利地朗读课文。
。
【教学过程】
学生活动单
老师导学案
调整和改进
【活动方案】
活动一:通读文本,扫除障碍
,要求:
①读通课文,读准生字字音。
②想想:课文主要说明了一个什么道理?是通过哪些事例来说明这个道理的呢?
2。小组合作:
互读生字正音,讲讲课文主要内容.
:
①朗读课文,全班点评。
②说说课文主要讲了一个什么道理?是通过什么事例来说明的?
一、导入新课:
1、板书课题.
同学们,这节课我们来学习一篇新课文。板书:15说勤奋(边说边板书)
2、解题
谁来说说,题目中的“说”,你是怎样理解的?从课题“说勤奋”中你知道了什么?
你又产生了什么疑问呢?
3、归并问题,把握学习目的
二、新授:
活动一:初读课文,整体感知,理清文章思路。
1、出示自读要求:
①画出生词,圈出生字,标出自然段序号。
②读准字音。借助生字表上的拼音,读准字音。
活动二:学习课文第一段。
1、默读第一自然段
2、小组交流。
你读了这一段后,感受最深的是什么?这种感受是从哪些词句中感受到的?并试着把这种感受带进你的朗读中!
3、展示交流。
【检测反响】
。
未()
③读顺句子。对于比较难读的长句子要反复多读几遍,直到读通为止.
④读通全文。把课文多读几遍,想想每一个自然段说了什么.
2自读课文
3小组内学生交流学习情况
2、检查自读情况.
(1)指名说说本课共有几个自然段。
(2)指名逐段试读课文.
A注意纠正以下字的读音.
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、础、拙”是翘舌音。
“馁”的声母是n.
“卵”的声母是l。
B指导读好长句子,注意句中的停顿。
悄()社()梁()渡() 末()稍()杜()粱()度()
同学们/一定还记得/那个砸缸救人的司马光吧,/他/是北宋/着名的史学家。
晚上睡觉前,/他总是/习惯地