16说勤奋（2）.doc

文档介绍：16《说勤奋》第(2)课时教学预案
【教学目的】
1、有感情地朗读课文,学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想境界的桥梁的道理。
2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的奉16《说勤奋》第(2)课时教学预案
【教学目的】
1、有感情地朗读课文,学习司马光和童第周勤奋成才的故事,懂得勤奋是实现理想境界的桥梁的道理。
2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的奉献。
【活动方案】
学生活动单
老师导学案
调整和改进
活动一:学习第二自然段
1、用自己喜欢的方式读第二自然段,在读的过程中可以圈圈、画画、做上记号。
⒉、小组合作:
①、从课文哪些地方可以看出来他勤奋呢?
②练习朗读
3、展示交流.
一、轻松谈话,检复导入。
  1、师:昨天,老师和大家一起初读了《说勤奋》这篇课文,你们知道作者向我们阐述了一个什么观点呢?(勤奋是通往理想境界的桥梁。)
通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
2、古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
    这里的“每一个"指什么?“鲜花"指什么? 
结合生活实际说说你对这句话的理解。
 3、课文围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁"这一观点,作者主要写了哪两个人勤奋学习的故事?(相机板书:司马光、童第周)
二、新授:
活动一:学习第二自然段
活动二:学习第三自然段
⒈自由朗读课文第三自然段,考虑:童第周勤奋又表如今哪里?     
⒉小组合作:
(1)、童第周获得了怎样的成就?
  (2)、童第周是怎样获得成就的?
(3)、童第周和司马光相比有什么不同?
1、同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧,从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子?板书(天资聪明)
2、天资聪明的司马光长大后获得了什么成就?这个成就是怎样获得的?
提示:用自己喜欢的方式读第二自然段,在读的过程中可以圈圈、画画、做上记号.
1)、(编成《资治通鉴》)
 2)、请同学们把搜集的《资治通鉴》资料和大家分享 
这部史学巨著就是司马光获得的成就,他之所以能获得这样的成就,需要勤奋。
 3、从课文哪些地方可以看出来他勤奋呢?
(1)、品读。
小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读,一直读到滚瓜烂熟为止.
(4)、童第周的成功说明了一个什么道理?⒊展示质疑。
检测反响:
1、天资聪明的同学,也许略微认真一些就能获得好成绩,难道一定要很勤奋吗?
    2、承受才能稍差的同学,假设非常勤奋,能赶上那些天资聪明的同学吗?
怎么做到滚瓜烂熟的呢?(读了一遍又一遍)
理解“滚瓜烂熟":记得非常结实,念得或背得非常流利。
指导读句子、读出他的勤奋。
(2)你还从哪里看出来司马光很勤奋?
出示:长大以后,他更加勤奋。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要略微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。 
 这里的“警”是什么意思?(戒备、提醒)提醒他什么?(提醒他要抓紧时间读书、写作,连睡觉的时间都要挤出来,这就是“勤奋")
同学们,想一想假设睡觉的时候枕着一个圆