文档介绍：《班主任兵法》读后感12篇(班主任兵法读书笔记)
《班主任兵法》读后感1
《班主任兵法》记述了作者在担当班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教化故事。我读过之后,觉得很多做法操作性强,具有极大的借鉴意义,使我很受启发。我从中学到了很多阅《班主任兵法》读后感12篇(班主任兵法读书笔记)
《班主任兵法》读后感1
《班主任兵法》记述了作者在担当班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教化故事。我读过之后,觉得很多做法操作性强,具有极大的借鉴意义,使我很受启发。我从中学到了很多阅历,也得到了一些启示:做一名关切酷爱学生的老师。
在教化教学工作中,关切学生,理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生,时常牵挂着学生,通过关切能形成师生之间一种情感的良性互动。首先,要从思想上关切。思想上的关切是最紧要的关切。一个学生就是一个非常丰富、非常困难的世界,每个学生的心灵深处都有一根琴弦,老师要想拨动这根心弦,就必需设身处地,从学生外在表现探知学生的内心世界。在教化学生时,应努力找寻学生的共同点,从而获得共同的语言。“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是胜利者,都期盼着收获确定和赞誉。这要求我们充分地敬重和信任学生,坚信学生是可以被教好的,关键是老师如何教。这须要老师具有转化学生的责任感和自信念,要动之以情,晓之以理。充分敬重学生、爱惜学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触心情,从而达到转化引导之目的。在平常,老师要做到"四多四少":多民主,少强制;多激励,少指责;多引导,少说教;多用情,少用气。方式有别,效果千差万别。
我认为每个同学都是天才,因此,我对学生的评价时,总想着不是单纯地评:优、良、合格等。我认为评价是为了更好的“创建适合学生的教化”,促进学生主动主动地发展。例如书法本判阅时,有一次我给我们班的赵家兴打了“优”,发下去本子后,我看到他的眼睛瞪着自己的成果露出难以置信的表情。也看到他同桌的惊奇反应。我猜想他们肯定认为我这个老师乱批。
于是我对全班说:“郝丽犹如学的书法,以一般的标准看,我应当给他打良,但是我发觉,他的字里有一种特殊的力气。大家要知道,字写得美丽不难,但是写的自成一家,别有风骨,就不简单了。凡是胜利的书法家,必定都因为他能写出别出心裁的味道。”然后,我把郝丽如叫到桌前:“你下次只限制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。你想想,一个有才气的人,假如又能约束自己,脚踏实地的学,当然简单胜利。”
我信任,那时候班上每个学生都看到了,他一每天进步。他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。最终,他尽然能代表班上参与书法竞赛。
在帮助学生树立远大志向,坚持“学会做人”的同时,针对学生学****差异性的实际,进行细致耐性地引导,发觉问题刚好解决,让学生对学****产生深厚的爱好。
《班主任兵法》读后感2
联系自己的本质工作,首先我觉得爱心是老师情感的核心。
面对一个个充溢朝气、而又活泼可爱的孩子们,老师要能够感受到他们的心情、情感、思想的改变和成长,要细心呵护。假如没有对学生真挚无私的爱,酷爱教化事业是无从谈起的。爱心是老师职业道德不行或缺的情感。要做好班主任工作,对学生的酷爱和关爱尤其重要。作为班主任,平常要常常和学生进行沟通,通过细致入微的视察将每一位学生的学****状况和行为****惯都能够比较清晰地驾驭,要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。的确,现在的孩子由于社会、家庭、环境的影响,自我意识强,受传统的观念影响小,对老师的敬重也有所减弱,老师要接着维持“师道尊严”就不是那么简单了,因此,作为老师遇到问题,不是埋怨,不是发火,而是动脑筋,想方法,因地制宜,见机行事,想出最佳的方法来,最终圆满解决问题。
其次,要充分利用自己的才智,解决现实生活中的遇到的实际问题。如当班内的孩子在进行正常活动时发生意外后,如何与家长沟通,这也是我们生活中经常发生的事情,万玮老师采纳请一个男家长和一个女家长,这的确能避开很多争吵,值得我们大家学****从《班主任兵法》中我也深刻地体会到了万老师的成长经验,充分说明白“教化反思”在老师成长过程中的重要作用。假如我们做老师的能够在平常的工作中养成主动反思总结的****惯,我们的教化方法肯定可以获得不断的创新和提高。特殊是在班主任工作中更要注意刚好的反思,总结方法的敏捷运用,以达到更人性化的管理。由此我想到了自己所带的班级,在开展家长工作时经常会遇到这样或那样的麻烦,以前我经常会不断的埋怨那些家长,而万老师说“在班级工作中,假如有什么事情没有处理好,我总是第一个反思自己的责任。人非圣贤,孰能无过,关键是吃一堑长一智。”通过学****使我相识到班主任工作是对人的工作,因此它更强调针对不同家长的特点刚好有效地变更方法,这就须要我们班主任常常反思自己的工作,找出