文档介绍：人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时讲课设计设计
人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时讲课设计设计
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人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时讲课设计设计
2019人教部编版四年级上册语文《观
潮》第二课时讲课设计设人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时讲课设计设计
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人教部编版四年级上册语文《观潮》第二课时讲课设计设计
2019人教部编版四年级上册语文《观
潮》第二课时讲课设计设计
讲课目的:
,感觉钱塘江大潮的宏伟、壮观。
、抓特色的察看方法,培育学
生留意察看四周事物的****惯。
,背诵课文第3、4自然段。
讲课重难点:
要点
朗诵课文,想象画面,联系上下文或联合生活实质意会词句的含义。
难点
理解文中描绘“潮来时”的语句,感觉钱塘江大潮的汹涌汹涌、宏伟壮观。
讲课过程:
一、复****导入
学生阅读课文第1、2自然段,复****上节课所学的内容,回想作者所描绘的潮来前的状况。接下来,我们连续随作者去看看潮来时和潮去时的状况。
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二、精读课文第3~5自然段
。
上节课,同学们已明确第3、4自然段描绘的是潮
来时的状况,是课文的要点部分,此刻请同学们认真听
老师朗诵这两个自然段,思虑以下问题。
江潮是什么时候来的?明确:午后一点左右。
老师指导:人们知道大潮到来的时间,但仍是一大
早就到达海塘大堤上,表示了钱塘江大潮是天下奇景。
第3、4自然段各写了潮在什么地方的状况?
学生思虑并讨论明确:第3自然段:远处;第4自
然段:近处。
第3自然段写了大潮在远处的状况,能够分红两层。请同学们默读这一自然段,思虑如何分层。
明确:第1~3句为第一层,第4句为第二层。是按大潮到来的时间次序或地址变化来分的。
大潮在远处时人们听到了什么?看到了什么?①听到了隆隆的响声,像什么?说了然什么?
明确:像闷雷转动,说明大潮的声音很大,离我们
很远。
②这时江面有什么变化吗?(海不扬波)
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③当人们听到这声音时,会有如何的反响?
讨论明确:人群特别喧杂,像锅里的开水同样,这
就叫——人来人往。
④过了一会儿又如何?
明确:听到响声愈来愈大,看到一条白线。
⑤思虑:“白线”指什么?在什么地方?如何理解?
明确:“白线”指潮水,在水天一线的地方。说明大潮
离我们愈来愈近。
江潮迫近,这时人群又如何了?明确:人群又沸腾起来。
老师总结:第3自然段主要讲了大潮在远处的状况,
作者按由远及近的次序把江潮发出的声音、形状和人们
的情绪变化写得清清楚楚。
下边我们就按学****这一自然段的方法,学****第
4自
然段。学生默读课文并思虑问题。
(6)那条白线很快地向我们移来,此时人们看到了什
么?
明确:看到了白线渐