文档介绍：学前儿童语言教育作业1
一、填空题:(每空1分,共25分)
,大致包括运用社会交往规则 的能力、运用语言进行认识和思考的能力。
,所以语言既是人类的话语 ,也是一种书面的符号。
、语言学****160;和语言教育的过程。
:自然观察法、调查研究法 和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 
:底层是一套音位;上层一般分为三级,分别是   语素 、 词 、  句子。
6. 独词句的出现 和 从独词句到双词句,这是儿童学话中的关键的两步,因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学****之中。 
,要掌握语音 、词汇、   语法,并将其运用成熟。
,这些因素大致可以分为生理因素、心理因素  和社会因素
9. 语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
二、判断题(每小题1分,共25分)
(√),唯独人类具有高度发展的语言系统。
(×)2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
(×),生理上正常的孩子,长大就会使用语言。
(×)。
(×)5.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。
(×)6.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”,通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题,以便今后的语言教育中加以重点突破,它属于跟踪调查。
(×)7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况,它属于相关调查。
(×),其方案要求严密完善,并且随着研究与实践的进程加以调整。
(×),我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
(×)。
(×),是最重要的交际工具。
(√),但是不能没有语言。
(×),所以它能代替语言交际的功能。
(×),这说明思维可以离开语言而单独存在。
(√),靠组合、替换来运转。
(√),即符号和符号的序列,是表义单位。
(√),就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。
(√),特别是词指称整类事物的概括性。
(√)。
(√)。
(×),按其构成成分来说,包括音、形、义三个方面。
(√)—3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
(×),是人类发音器官所发出的声音。
(×),也是语音。
(×)、进军号角等有约定的意义,所以也是语音。
三、简答题(每小题5分,共40分)
?
(基本的语言能力),具体表现在听说读写四项;另一方面是指分析语言的能力,它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力,它是一种特殊的语言能力,具体表现在对各语言层次(语音、语感、语义、语法、修饰等)和各语言单位(词、词组、句子、篇章等)所具有的特征的知觉上,带有较强的直觉性。上述两方面能力互相联系、互相促进,在语言使用的动态过程中得到统一。
,主要包括哪两大方面?
(1)进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用
①促进学前儿童语言和行为的社会化进程;
②提高学前儿童的学****能力,促进其智力发展;
③促进学前儿童语言学****的兴趣;
④学好口语,提高早期阅读能力,为学业成就和未来成功打好基础。
(2)解释学前儿童语言发展过程及现象,揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律,并运用规律来促进学前儿童的语言发展
?
首先,语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生,也随着人类社会的发展而发展,在人类社会之外是没有语言的,社会属性是语言最为基本的一种属性。
其次