文档介绍：《龙宫借宝》教学设计3篇
《龙宫借宝》教学设计1
活动目标:
1、视察动画人片中任务服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景改变,感受动画片的造型美和色调美。
3、情愿通过语言和动作大胆表达自己对动画片《龙宫借宝》教学设计3篇
《龙宫借宝》教学设计1
活动目标:
1、视察动画人片中任务服装、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景改变,感受动画片的造型美和色调美。
3、情愿通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
活动打算:
《西游记》的连环画、图片等,对《西游记》及孙悟空有初步的了解
、塑料袋、皱纹纸、纸壳等
3.《大闹天宫》的动画片
活动重难点:
重点:感受动画的色调和人物造型的美
难点:能有语言大胆表达自己对动画片的理解
活动过程:
1、出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿爱好。引导幼儿相互说一说:喜爱孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本事?
2、引导幼儿观赏动画片,在关键处暂停并依据须要提出一些问题:这是什么地方?孙悟空在干什么?咱们学一学孙悟空的动作吧.......
3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片段
(1)引导幼儿推选小组长,自主安排角色,表演自己的片段
(2)启发幼儿利用各种道具进行角色装扮
(3)指导幼儿练****角色的典型动作、表情及台词
4、个别小组进行表演,向大家进行展示,老师赐予确定
活动延长:课下幼儿接着进行角色表演
活动反思:
起先小挚友都在争着带孙悟空的面具,我用建议小挚友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式,启发他们去情愿扮演其他的角色,同时引导他们学会相互协商,安排好各自的角色。小挚友在老师的激励下起先了第一次的表演,这些面具都是孩子们回家和爸爸妈妈一起制作的。而正是有了第一次的表演,小挚友表演欲望增加了,他们也没有再发生争抢角色的现象,因为他们起先懂得只要能相互协商,人人都有机会参与表演,也体验到扮演每一种角色都很有意思,感受到合作表演的乐趣。
《龙宫借宝》教学设计2
教学目标:
1、阅读课文,捉住对孙悟空的言语、动做、生理等方里的描写,了解孙悟空那个聪慧、英怯的神话英雄人物的特面。
2、在死读课文的底子上,依照内容提目简洁复述课文。
3、了解孙悟空那个聪慧、英怯的神话英雄人物的特面。
教学重点:
分角色、有豪情天诵读课文。
教学难点:
依照故事的死长,拟完提纲,复述课文。
教学打算:
多媒体课件。
教学过程:
一、导进新课,课题质疑
1、播放《西游记》中石猴出世的部分。
由播放电视剧《西游记》的开首部分,引出教死们皆非常喜好的神话人物孙悟空和那节课要讲的故事《孙悟空龙宫借宝》。(板书课题)
2、看课题质疑(谁、什么中间、干什么)。
二、初读课文,团体感知
1、自由阅读课文,读准字音,把句子读畅达、流利。
2、自由阅读课文,了解文章重要写什么内容,按什么次第写的。
3、指名读课文,为每段拟一个小问题,弄清段与段之间的联络。
(课文可分为三个部分:策划借宝借宝途中借到珍宝。)
三、粗读课文,读中感悟
(一)策划借宝
1、指名读课文第1自然段。念:孙悟空为何要往龙宫借宝?
2、小