人教版一年级美术《花点心》教学反思4篇 一年级美术花式点心教学反思.docx

文档介绍：人教版一年级美术《花点心》教学反思4篇一年级美术花式点心教学反思
人教版一年级美术《花点心》教学反思1
《花点心》一课是人美版小学美术教材第2册的教学内容,在开心的教学氛围中我中抓住教学难点,突破教学重点,使得教学目标得以顺当实现。在人教版一年级美术《花点心》教学反思4篇一年级美术花式点心教学反思
人教版一年级美术《花点心》教学反思1
《花点心》一课是人美版小学美术教材第2册的教学内容,在开心的教学氛围中我中抓住教学难点,突破教学重点,使得教学目标得以顺当实现。在教学后,我作如下反思:
人教版一年级美术《花点心》教学反思2
“教无定法,贵在得法”,这一来之于实践的教学阅历,至今已被广阔美术老师所相识,并且针对各种教学实际,探究出各种有效的手段,丰富了课堂教学的组织形式,加入了不少簇新的内容。在实践中,我细心设计了以“蓝猫”——个深受学生宠爱的卡通明星来选巧手师傅的情节为主线,贯穿整堂教学的始终,既活跃了课堂气氛又让整堂课脉络清楚。
人教版一年级美术《花点心》教学反思3
课堂刚好进行激励评价,让学生体验胜利的乐趣,是使课堂教学走向胜利的一条有效路径。首先老师的评价,老师在教化教学过程中对学生起主导作用。由于学生对老师有向师性、依靠感的心理特征,老师的评价有着不行低估的作用,在课堂的教学和管理中我常常用激励的语言细心评价和激励,调整学生的心情,使课堂纪律变得有序,使学问的讲授更加顺畅,让学****气氛更加高涨。其次学生自评,这主要是让学生在自己造型、表现结束时对自己成果作充分的确定和激励性的建议。然后是互评,评价他人美术作品的学生也可以从中汲取别人的特长,还能培育审美实力和评价实力。在教学评价中,我尽量体现学生的主体性,把评价的权力还给学生,让学生自主评价,并尽可能地防止提出尖锐的指责性看法,以免损害学生的自信念。在本课教学中最终的学生作品展评阶段,我设计了蓝猫的邀请卡,以卡通明星的邀请方式来激发孩子们的学****心情和进行评价的热忱。老师引导学生这样评价:在这些点心作品中,哪个我特别观赏,在哪些地方塑得好,哪些地方假如修改一下会更可爱,被拟人的动画明星选中的机会更大一些,有效的缓解了课堂评价的简洁呆板的模式,受到了孩子们的欢迎。
人教版一年级美术《花点心》教学反思4
这节课我设计了“彩胶泥真