文档介绍：沉浮兄弟
(小班科学)设计意图:水果是孩子们在日常生活中常吃,常看的东西,但孩子对水果的熟悉也只停留在对水果的色、香、味、形上,关于水果在水中的沉出现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果。一次,不知是谁把苹果和沉浮兄弟
(小班科学)设计意图:水果是孩子们在日常生活中常吃,常看的东西,但孩子对水果的熟悉也只停留在对水果的色、香、味、形上,关于水果在水中的沉出现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果。一次,不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸,引来了很多孩子的围观谈论,经了解得知,原来他们是想给鱼儿喂食,结果发觉水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的爱好,于是我就设计了这一活动。为了使活动更生动、形象,也为了让幼儿对沉出现象进行简洁分类时不觉得枯糙,所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中,我首先以请客开头,先让幼儿说一说水果的名称,巩固以前所学的学问,接下来我出示“↑”与“↓”的标记,叙述了沉浮两兄弟的形状特征,让幼儿对的特征有一个了解,也是为了给后来的分类作一个铺垫,在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿试验,而是通过猜一猜、想一想,让幼儿运用已有阅历进行猜想和推断,让他们主动建构学问阅历,在此基础上我才让幼儿通过玩一玩,比一比来验证自己刚才的猜想,从而调整自己的熟悉,并让幼儿懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。最终出示,让幼儿依据的特征送水果,也让验证幼儿分类的结果,在开心的共享中结束本活动。活动目标:1、观看水果在水中的沉出现象,获得物体沉浮的阅历。2、熟悉标记“↑”、“↓”,能依据沉浮标记简洁分类。活动预备:各类时令水果若干,“↑”与“↓”的标记各一,头饰各一,盛水容器若干,箩筐两只。活动过程:1、师:“小伴侣,今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看,都有些什么水果。(幼儿一一指认水果。)2、师:“今日要来的两位小客人特别惊奇,哥哥叫浮起来,专吃浮在水面上的水果,你们看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翘了(师出示标记‘↑’);弟弟叫沉下去,专吃沉在水底下的水果,你们看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(师出示标记‘↓’)。我们可不要学他俩。”师:“可是不行呀