文档介绍：大班主题性区域活动
目标:
1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学学问解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等力量。
3、初步培育幼儿合理消费,喜爱劳动的生活观念。
目标指向:
1、社会:懂得嬉戏规章,遵守大班主题性区域活动
目标:
1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学学问解决生活中的问题。
2、提高计算、语言、合作等力量。
3、初步培育幼儿合理消费,喜爱劳动的生活观念。
目标指向:
1、社会:懂得嬉戏规章,遵守嬉戏规章。进展与人合作、协商等方面的品质和力量。(学习在合作中主动、乐观的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。)
2、科学:在嬉戏中学习6的组成和简洁运算,理解统计的含义。
3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。
预备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。
活动过程:
一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店?
二、介绍嬉戏规章,在嬉戏中合作并尝试把6元进行消费。
1、平常谁带你去过这些店?
今日我们就来学爸爸、妈妈带孩子去嬉戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。
请你们坐到家里去,商议 一下谁做爸爸、妈妈和孩子,打算后把牌子别在胸前。
2、老师为每个家庭预备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)
今日,你们也可以用手中的这笔钱来当家。
3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。
其次,你们玩的时候要看清晰每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。嬉戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。
好了,你们去玩吧!我来做记者!(依据摄相讲评幼儿消费状况)
三、幼儿自主嬉戏(老师观看),发觉幼儿差异,准时指导,捕获教育契机。
四、沟通,初步学录消费状况。并能进行简洁运算:
刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。
可是小伴侣讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)
我们来算算,