大班综合：光和影.docx

文档介绍：大班综合:光和影
户外做操时,我突然发觉阳阳不仔细做操,站在那里一会往前一会儿往后,走来走去,玩得不亦乐乎。我刚要提示他,只见他又伸出小手,一会儿看看地面,一会儿看看小手,原来他在玩影子。我没有制止他,他始终专注地玩到做操结束。《纲要》中大班综合:光和影
户外做操时,我突然发觉阳阳不仔细做操,站在那里一会往前一会儿往后,走来走去,玩得不亦乐乎。我刚要提示他,只见他又伸出小手,一会儿看看地面,一会儿看看小手,原来他在玩影子。我没有制止他,他始终专注地玩到做操结束。《纲要》中强调“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望。”孩子们的科学探究应从身边的事物开头,引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物,发觉其中的好玩和奇异,有益于保持孩子们的奇怪   心,激发他们的探究热忱,使他们从小就擅长观看和发觉。由此我们进行了一系列有关影子的主题活动,让孩子们去发觉光和影子的关系,孩子们在玩中知道了光和影子的形成条件,在探究中了解了物体、光源和反射面之间的关系。
活动目标:
1、简洁了解手影的形成及其基本特征,对其感爱好;
2、学****几种手影手势,体验玩手影的乐趣;
3、愿意与同伴一起合作,依据手势的变换,尝试将其即兴创编故事情节或对话
活动过程:
(一)熟悉手影
1、了解手影的形成
师:小伴侣们,今日老师的手要去一个神奇的地方,咱们一起来看看发生了什么?(老师在展板上出示自己的手影,幼儿发觉)
师:手遇到了谁啊?(手指展板上的影子)
幼:影子,手的影子……
师:谁知道手影是怎么来的呢?
幼:被阳光照到……
老师小结:原来手拦住光线,就产生了手影。
2、了解手影的基本特征
师:手影宝宝可淘气了,假如你和它玩一玩,还会有更多奇妙的发觉呢,你看!(老师变化各种手势引起手影的变化,并通过手的移动将手影变大变小)
师:你发觉了什么?(对幼儿的回答准时作出确定)
幼:影子在变大变小。
师:你可以上来变一变吗?(幼儿上来演示)
师:你们发觉什么时候影子变大,什么时候影子变小了吗?
幼:当手靠近灯的时候影子变大了,手离开灯的时候影子变小了。
师:说的真好,送你一个超级大拇指,你还发觉了什么?(变化手势)
幼:影子的外形会发生变化。
师:这都被你发觉了,请你上来试试。(幼儿演示变化手势)
老师小