克服自卑心理.doc

文档介绍：抑制自卑心理
(五、六年级适用)
教案设计:邓仕蓉、陈元华、唐丽、刁雪琴
辅导目的:
通过从别人的赞扬和肯定中获得自尊,从而树立自信。
培养学生正确认识、评价自我的才能。
辅导重、难点:
重点:
创造和谐的教学气氛,引导学生抑制自卑心理
(五、六年级适用)
教案设计:邓仕蓉、陈元华、唐丽、刁雪琴
辅导目的:
通过从别人的赞扬和肯定中获得自尊,从而树立自信。
培养学生正确认识、评价自我的才能。
辅导重、难点:
重点:
创造和谐的教学气氛,引导学生正确认识自己的优点,树立自信心。
难点:
活动组织过程中,引导学生不过分苛求自己。
辅导准备:
1至10的数字牌共5套(根据班级人数准备)、秒表1块、心形小卡片假设干张。
辅导过程:
一、暖身活动:组数(5分钟,见“辅导素材”)
主题活动:(30—35分钟)
谈话导入主题:
同学们,在刚刚“组数”的游戏中,每组同学表现都非常积极,都为自己小组的获胜付出了努力,所以,你们小组的成功,有你的一份功绩,你也是小组中不可缺少的一员.
(通过谈话,初步奠定学生的自信。)
心理小测试(测试题见“辅导素材”)
(1)在班集体中,每位同学都有你存在的价值,那么,你是怎样评价自己的呢?(过渡)
(2)将测试题每人发放1份,进入心理测试。
(3)小结:从测试中可以看到,同学们能英勇地面对自己,正确认识自我,这种勇气让我钦佩。一个人就应该如此,敢于面对自己的缺乏,敢于展示自己的优点,做一个充满自信的人。(缓解测试的紧张,恢复学生自信)
3、讲述故事:卖花姑娘(见“辅导教材”)
讨论交流:故事中的“卖花姑娘"前后有什么变化?是什么使她变得如此自信的呢?
(学生分小组讨论,然后总结发言)
4、游戏:你很棒(见“辅导素材")
5、老师小结:在刚刚的游戏中,老师想每位同学都感受到了快乐、自豪,知道了自己也有许多优点,老师希望同学们能再接再厉,取长补短,做一个英勇、自信的人。
课后延伸:
以“自信的我”为主题,举办一次演讲比赛。
辅导素材:
暖身活动:组数
先找一名学生作计时员,然后把学生分10人一组,每组发一套1
至10的数字牌,每人拿一张数字牌。当老师读出一列数字时,计时员开场计时,第一组同学那么按老师叫出的数字顺序开场组数,直到组数完成,计时员记录下时间。接着进展第二组、第三组……组数,并分别记录下时间.。最后,老师宣布每组所用的时间。
心理测试
(1)过度的自我批评,长期不满自己的表现. ( )
(2)坚信自己存在于集体中的价值. ( )
(3)易受批评的影响并感到自己没有安全感. ( )