文档介绍：关爱留守儿童
随着经济的开展,越来越多的农民工父母为了谋生外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济开展和社会稳定作出了奉献,但却把他们的幼小子女却留在了农村家里,导致孩子和父母相伴的时间甚少,成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。关爱留守儿童
随着经济的开展,越来越多的农民工父母为了谋生外出打工,用勤劳和智慧获取家庭收入,为经济开展和社会稳定作出了奉献,但却把他们的幼小子女却留在了农村家里,导致孩子和父母相伴的时间甚少,成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。我们这些班主任和孩子每天接触的时间最长,我们要责无旁贷的呵护这些干渴的幼苗。                                    
一、建立档案,掌握情况
1、在理论中,我通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的根本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为:家长姓名、学生的根本情况、家庭详细地址、联络,家长务工单位详细地址、联络,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等情况,并把自己的号码告诉学生和监护人,以便及时联络。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起和学生家长、老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联络网络。
2、老师要定期走访和临时监护人交流,及时反响儿童的情况,,随时掌握留守学生的思想动态,,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
二、用心关爱,感受亲情                                       
    班主任要从学习和生活两方面方面对留守儿童进展分类,详细分析学生的学业情况和生活概况,制定帮扶方案、时间、内容和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关心。同时,要指导学生学会生活自理,养成文明安康的生活习惯。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,要把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极控索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,安康成长.
(一)制定方案,注重平时。针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况,我经过反复考虑和积极探究,根据留守儿童不同情况,逐个进展分类、分组,制定帮扶方案,将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格,按方案施行。并在平时学习生活中,对留守儿童多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、,及时诊治,:我班的学生张某在上体育课时,脚不慎扭伤,我闻讯后,及时将该学生带至县骨科医院去看医生,在他在床上静养期间,每天坚持为他端饭送水,补习功课,让他感觉到老师对他的关心、关爱。该学生伤愈出院后,学习更加用功,亲切地称我为
“老师妈妈”。
(二)区别对待,因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况迥然不同,其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童根本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进展矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参和各种安康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的气氛中,找到回家的感觉,增强