文档介绍：《圆的周长》教学反思
兰州市城关区团结新村小学缪玉国
《数学课程标准》指出:“动手理论、自主探究、合作交流是学生学****数学的重要方式”、“学生是数学学****的主人,老师是数学学****的组织者、引导者和合作者”,那么,如何表达新课程所提倡的学****方式《圆的周长》教学反思
兰州市城关区团结新村小学缪玉国
《数学课程标准》指出:“动手理论、自主探究、合作交流是学生学****数学的重要方式”、“学生是数学学****的主人,老师是数学学****的组织者、引导者和合作者”,那么,如何表达新课程所提倡的学****方式和教学方式呢?我的思路是:
1、在引入新课时我利用课件显示兔子和乌龟分别沿着正方形和圆形的道路跑,先让学生观察并考虑:这个比赛是否公平,假设要求兔子所跑的路程,实际是求正方形的什么?怎样求?激起学生的学****兴趣并复****正方形的周长知识。接着提问:假设要求乌龟所走路程,实际是求圆的什么呢?让学生提醒课题:圆的周长(板书)正方形的周长我们会求,那么圆的周长该怎样求呢?利用问题设下认知障碍,激发学生的求知欲望.
2、让学生初步感知了“圆的周长”后,我出示教具绳子、圆片,让学生观察围成圆的线是一条什么线,这条曲线的长就是圆的什么。通过这个问题提醒圆周长概念(板书),在提醒了圆周长概念后,接着师生合作用绕线法、滚动法量出圆的周长,,充分认识圆周长的同时,培养学生的合作精神。
3、,每组中学生的层次不同,并要求学生装备直尺、绳等学具,让每个学****小组共同完成绳测法、滚动法测量周长,依所测数据找出直径和周长的倍数关系,推导圆的周长公式三个操作活动,经历知识的形成过程.
4、在教学中独立考虑、合作操作、小组交流等学****方式交互运用,引导学生在认知矛盾、实际操作中去考虑、探究、发现、解决问题。