文档介绍：College English Grammar
大学英语语法
语法简介
语法的涵义、特点及分类
语法的三个层面:形式、意义、用法
掌握语法的重要性及语法教学的目标
英语语法的构成和特点
大学英语语法教学的重难点
如何更有效地掌握大学英语语法
语法是语言的规则
语法是词的构成、变化和用词造句的规则
语法包括词法和句法
语法是语言学的一个分支,研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系
语法的涵义
语法的三个层面:形式、意义、用法
形式:某个语法结构怎样构成的。比如“现在完成进行时”的结构形式是have been doing。这是使用语法规则的起点,即首先要做到能够准确地构造某个语法结构,这是语法结构的准确性问题。
意义:某个语法结构表达的意义。比如“现在完成进行时”可以表示“一个活动从过去一直延续到现在说话时刻”这样的含义,这就是现在完成时态这一结构所具备的语法意义。由此可以看出,特定意义一般是对应于特定的结构形式的,或者说,特定的结构形式能够表达特定的意义(Particular forms will express their particular meanings)。对于一个句子,它的含义不仅仅是来自于句中所使用的词汇的含义,而是还有来自于其中特定语法结构所含有的语法意义。
用法:关于何时/为什么使用某一语法结构的问题。这与在实际交流中的语境有关系,即什么样的语境中,采用何种语法结构来表达特定的意义才合适,这是有关语法结构的合适型问题。意义和用法是密切相关的,有时难以严格界定。
某一特定的语法结构的形式、意义和用法这三者之间是相互联系的,图示如下:
形式(Form)
语法结构怎样构成
(准确性)
意义(Meaning)
语法结构表达什么意义
(表意性)
用法(Usage)
何时/为什么使用
(合适性)
语法形式、意义、用法三者之间的关系:
英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当地去运用英语语言结构。
做到这一点,才能真正灵活使用语法规则,并进而在思维高度上来使用英语。比如:
I have ing to Beijing for fourteen years.
翻译一:我来北京有14年了。
翻译二:在过去这14年中,我常常来北京。
翻译二正确。
Have been doing 在英文中表示的是一个重复的动作,具体来说:用短暂动词(如come)的完成进行时(如have ing)来表示到目前为止的一段时间内重复发生的动作。