文档介绍：第一课时
一、导入:
1、说到毛泽东,他一生写过的诗词很多,今天我们就来学****他在长征成功后写的一首诗《七律长征》(板书课题)。注意七律后面这一点是间隔号,读的时候要适当停顿,一起来(生齐读课题)
2、师:这是一首七言律诗,全诗共八行,
第一课时
一、导入:
1、说到毛泽东,他一生写过的诗词很多,今天我们就来学****他在长征成功后写的一首诗《七律长征》(板书课题)。注意七律后面这一点是间隔号,读的时候要适当停顿,一起来(生齐读课题)
2、师:这是一首七言律诗,全诗共八行,每行有七个字,所以题目中有七律二字。一起读。(生再读课题)翻开课文,自由的读读诗,把诗句读通顺,把生字字音读准,
读得不错,大家读起来琅琅上口,它有一个机密,你们看(把每行诗的最后一个字点红),出示音节发现了什么?
生:“难、闲、丸、暖、颜"它们押韵.
3、读了几遍了,那么这首诗大概写了什么呢?听老师读,同学们一边听一边想。(师范读)
生说大意(红军二万五千里长征的困难历程,最后获得了成功。)
4、交流资料
第二课时
学****目的:
1、我能理解诗句的意思,并在有感情朗读的根底上背诵课文。
2、学****红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸大手法的运用。
一、上节课,我们理解了诗歌的大意,并交流有关长征的资料。今天,让我们一起走进这首诗,走近长征,走近毛泽东,走进那战火纷飞的年代。
二、出示学****目的挑人读
三、朗读诗歌,体会感情
(一)首联
1、俗话说,文有文心,诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗,看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思?
2、出示:红军不怕远征难,万水千山只等闲。
自由读句子,你读出了什么?体会出了什么?
3、哪一个词最能体会出红军不怕远征难?(板书:只等闲)理解意思。
哪一个词让我们知道红军长征经历了很多困难?(板书:万水千山)
4、谁能说说你对这两句诗的理解?(生自由说后,师出示诗句的意思)
5、把历经千山万水的困难困苦看作是平平常常的事,你认为这是一支什么样的队伍?
(不畏困难险阻、勇往直前的英雄气概。)
(二)过渡
1、诗中写了哪些山,哪些水呢?在诗中圈一圈,把山、水圈出来。(生交流)
2、红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗?能结合课后的资料来谈谈吗?(课件出示:长征资料)
3、18座大山,24条大河,,红军要经历这么多的山水,经历这么多的困难,诗人为什么只选这几座山、几条河呢?猜猜看?
(三)颔联
是呀!这几座山,这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙.(课件出示“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.")挑人读这一句诗,看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的困难呢?
1、出示图片:说说给你留下了什么印象?(连绵不断、上下起伏;巍峨高耸)
2、小组讨论:
红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的?
红军把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么?你从中感受到了什么?
3、交流;出示比照图片感知
4、如何理解诗句的意思?
5、逶迤的五岭变成了细小的波浪;磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。从这种强烈的比照中,你感受到了什么?
生:我感受到了红军战士不怕困难,非常坚强.
师