文档介绍：《和田的维吾尔人》教学设计
【学****目标】
,学****并积累“妩媚、迎风引吭、美不胜收”等词语和生动的句子。(朗读能力训练)
“和田的维吾尔”的特点,感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。(阅读能力训练)
,学****文章的编排结构,运用总起句、过渡句的方法将文章编排得合理有序。(写作能力训练)
【教学重难点】
,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
、对比突出人物特点的方法,学****文章的编排结构,运用总起句、过渡句的方法将文章编排得合理有序。
【课时安排】
1课时。
【课前安排】
给学生下发学案和相关文章。(word文档格式能在pad上呈现)
【教学过程】
课前:
师:课前同学们已经认真完成了老师发给大家的学案,并且根据学案要求,搜集了许多的相关资料,我相信对这篇课文的学****会有很大的帮助。
一、导入激趣
,一起来欣赏一下吧(播放歌曲mv)
听了歌曲,看了画面,你想说些什么?
,我们首先想到的是能歌善舞的新疆维吾尔族人,今天我们要去到新疆的和田地区,去感受那里的风土人情。首先让我们来了解一下和田的地理位置。学生展示查阅到的关于和田的资料(1—3人根据学案回答)。下面就让我们跟随课文,去了解和田的维吾尔人(板书课题)。
二、检查预****梳理提炼
师:首先来检查下同学们的自学情况。自己先来读一读这些词语。
①谁能提醒大家哪些字的读音是比较容易读错的。
②谁能领着大家读一遍。
③我们一起读一遍。
,请同学们打开课本,说一说你找到了哪些能概括和田维吾尔人特点的句子。
(1)交流并出示句子:
①“六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。”
②“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”
③“和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。”
④“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮,能歌善舞也是出了名的。”
⑤“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”
(2):
A、联系前后文,思考一下这几个句子分别处于什么位置,它的作用是什么?
用pad以填空的形式完成。学生小组为单位交流成果。当堂收取学生作业,对小组完成情况进行总结。
第句位于,是句,起着的作用。
总结:处于开头,是总起句,起着引启下文的作用;或者说是中心句,起着概括的作用。还有一句是过渡句,起着承上启下的作用。最后一句单独一段,它的作用是总结全文。
B、下发pad随堂练****根据你画的句子内容选择精练且有概括性的词语填一填:
(豪气乐观)的维吾尔人(热爱土地)的维吾尔人
(爱美)的维吾尔人(能歌善舞的)维吾尔人
(豁达乐观的)维吾尔人
小结:我们找到了关键句子,通过这些句子概括出了和田维吾尔族人的特点。这是一种很好的学****方法,今后在做阅读题时要学以致用。
三、思维展开
师:像这样的维吾尔人你们喜欢吗?现在我们一起去看看为什么作者说维吾尔人是豪气乐观的。
,画出能够体现他们豪气乐观的句子。
A、(课件出示句子)迎风引吭什么意思?吭是指什么?
B、作者