文档介绍：发挥小组合作有效性,重视小组合作自主性
-—有关尝试教学的学****心得
赵场中心校:李莎
,但是很多老师在组织学生合作学****的时候,往往停留在形式
发挥小组合作有效性,重视小组合作自主性
-—有关尝试教学的学****心得
赵场中心校:李莎
,但是很多老师在组织学生合作学****的时候,往往停留在形式上,没能发挥好合作的作用,在尝试小组学****的这段时间以来,我们迷惘过,兴奋过,成功过,收获过……但是课堂中出现的种种问题,使我们不得不深思,不得不总结。其主要表现为:分工不明确、合作时间不充分、,我曾进展过深化的研究,在不断的学****探究、理论中总结了适宜自己班级的方法,下面将如何有效的开展小组合作学****的方法,总结如下:
一、分工合作人人有责
小组合作的目的是让每个小组成员都从中有所收获,假设不做任何安排,任由几个小组成员自由发挥,那么他们便会七嘴八舌,谁也不理睬谁,整个合作过程如同一盘散沙,学生从合作中也得不到任何的进步。为了防止这种现象的出现,在成立小组时,给他们分好工非常重要。每个成员在小组中都要被赋予特定的职责,在组内设几个岗位,如组长、学****参谋、记录员、汇报员、检查员等.
1。每小组设小组长1名,负责组织组内成员的合作学****个别小组还可增设副小组长。我们先要确定智力程度良好,组织才能较强,,既要考虑组内成员的意见,,进展轮换制的同时要加强小组长的培训:由谁组织,以哪种方式发言,同学发言时其他同学做什么,由谁进展归纳总结,由谁记录,同学记录时其他同学做什么等等。
2。学****参谋的学****才能必须在班内处上游程度,在今后的学****过程中他要起到“小老师”的作用,全面负责小组内的指导学****br/> ,要求该学生一定书写工整,同时根据合作时组员的态度、交流的质量等给组员打分,根据评价机制用于组间公平竞争,人数不够时可由小组长兼职。
,能较完好地表述小组合作的成果。同时也要负责鼓励其他组员大胆发言,让会说的先说,不会说的先听后说。
5。检查员负责检查小组成员的学****情况,确认每位成员都完成了学****任务。这对后进生的检查催促更为简便、快捷,更具有针对性,进步效率。
当然,,组长、记录员、学****参谋、,学生的座位也要一周一换,以保护学生的视力为前提。在一定周期后(一个月左右),我们调换他们的任务,这次担任组长的下次去担任汇报员,这次担任操作员的下次去搞记录,让每个学生对小组中的四个角色所担任的工作都理解,都会做,,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要互相支持,亲密配合,发挥团队精神,有效地完成小组学****任务,因为分工合作,人人有责。
二、平等对待自主发挥
一般情况下,学****好的不会等其他学生发言,而是首先把自己的意见说出来,这样一来,那些“学困生