文档介绍：在教学中反思在反思中手提高
于仲随着期末的来临,这一学期的英语教学接近尾声了,对英语教学工作反思,以此来提高今后英语教学水平。
一、针对学生基础差异,因人施教,开展教学活动
在开学之初,在英语开课两周之后,我发现了七年级学生在小学学****在教学中反思在反思中手提高
于仲随着期末的来临,这一学期的英语教学接近尾声了,对英语教学工作反思,以此来提高今后英语教学水平。
一、针对学生基础差异,因人施教,开展教学活动
在开学之初,在英语开课两周之后,我发现了七年级学生在小学学****英语的过程中,形成了英语程度存在着比较大的差异。而这恰恰给我的教学造成了很大的困难,有的知识基础好的学生不用讲、练就能掌握,基础差的学生没有兴趣,练了也不会。新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养学生良好的品质和终身学****的能力。学生学****语言的能力是因人而异的,有差别是正常的。要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。我在这种教学理念的指导下,采取了以下办法:
七年级开学阶段,根据初步的观察、调查与测试,尽快掌握班级中英语学****后进生的情况,并且在教学过程中给予更多的关注与关心,持续地给予他们精神上的鼓励,对他们在学****过程中的失误和错误采取宽容的态度,积极帮助他们重树学好英语的信心。在课堂设计上更多地向后进生倾斜,并努力取得学生家长的配合,并让他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面。同时关注优生的情况,尽可能地给他们创造自主学****直接交流和帮助后进生的机会,让他们更上一个高的层次。
二、抓好朗读教学环节。让学生能够张口读
英语作为一门语言,让学生在基础学****阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的。在日常教学中,让学生听了之后要开口读出来是很困难的,学生往往胆子小或怕难为情,不敢在课堂上大声地读出来。因此,要以鼓励为主,鼓励学生胆子大一点,大声读出来,这也是提高英语的办法之一。在开学最初的几个星期,我特别提醒我的学生们,一定要开口出声且大声地朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生,则要将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。
一天之计在于晨,这句