文档介绍：培养兴趣鼓励创新
李利平数学可能是现在很多小学生不喜欢的课程,因为在学****的过程中既体会不到数学知识的乐趣,也体味不到学以致用的成就感。
新课程改革后的小学数学教学,其基本内容如下:能积极参与数学活动。对数学有好奇心和求知欲;在数学学****活培养兴趣鼓励创新
李利平数学可能是现在很多小学生不喜欢的课程,因为在学****的过程中既体会不到数学知识的乐趣,也体味不到学以致用的成就感。
新课程改革后的小学数学教学,其基本内容如下:能积极参与数学活动。对数学有好奇心和求知欲;在数学学****活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志,建立学好数学的信心;初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。体验数学活动充满着探索和创造;感受数学的严谨性及数学结论的确定性。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的****惯。
对于此次课改,我进行了深入的思考。之所以要进行课改,就是因为原有的教学方式不能满足当前小学教育发展的需要。与课改前相比较,现在的教学比较注重以下几点:;;。而在我看来,培养学生的学****兴趣和启发学生的思维也是我们人民教师在数学教授中应该注意的。
一、兴趣是学****的奠基石
在不少人眼里,与富有文化感染力、诗意情趣的语言文学比起来,数学似乎更容易被认为是死板、僵化的,因为数学知识点的系统性和逻辑性较强。
然而,我们却要将数学变得妙趣横生,在讲课时可以适当地旁征博引一些与数学有关的课外知识,接着再引入一个数学知识点,孩子好奇的天性让他们本能地不满足于知道“是什么”,还要继续追问“为什么”,这样就可以利用小孩的好奇心培养他们对数学的兴趣。例如讲勾股定理时,可以由毕达哥拉斯这个伟大的古希腊数学家引入话题。用名人的事迹激励、启发学生,或许这样能够有效地提高学生学****的积极性。俗话说,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才会变被动为主动,进行独立的学****思考、钻研。
作为一名数学老师,当然希望同学们都兴致盎然地享受每一堂数学课,也希望通过这种轻松却又高效的方法,激发出学生一些奇特的想法、独特的思维。
二、创新思维是学****的关键
数学是一门严谨、富于逻辑的学科,而数理逻辑的培养、科学探究精神的形成对学生性格的养成格外重要。这些都是其他学科所难以全面给予的。
然而我们也应该意识到简单地给他们灌输“这是对的,那是错的”是远远不够的。要通过学****过程中的问题启发他们、引导他们,让他们养成自觉探究的****惯,即便是有不对