文档介绍：如果给你一次选择自己住所的机会,你会为自己选择哪一个呢?
1、以“扶”为主,用问题引路,教给孩子学会阅读。对于中年级孩子来说,已经逐步对阅读产生了兴趣,也明白了“不动笔墨不读书”的道理,但边读书边思考还处在肤浅的表层。教师适当的以问题引路,指导孩子读书是非常有必要的。这些问题的解答就放在精读课文之后的“拓展阅读环节”中进行。仍然是自由式的记录,不必要提出太多的要求和规定。 2、圈点勾画,学会分类。学生一开始读书,教师就要教给孩子读书要圈点勾画好词好句,让学生对圈点的内容进行初步分类,如:精彩语段用“~~~”、四字成语用“○或△”等,使内容条理化、系统化,便于查阅和温****好的句子和词语,也可以学****着用到自己的作文中去。到了高年级后就可以建立专门的阅读集锦本,便于摘录内容,摘录可以是篇、段、句、词,也可以是故事梗概。 3、写批注,记心得,学会读写结合。在充分的积累之后,教师要适当指导学写出自己读了文章之后的感受。低年级一般都是写在文章的末尾,可以使对人物的评价,可以是对文章好词好句的分析等。在展示课上可以读一读自己的收获。指导学生学会摘抄好词佳句,并在好句后适时加上自己的体会或感受,对于三年级的孩子来说对课文的感受已不再是简单的一句话,因此我经常让学生就感动的文章写下读后感,这样更能调动学生的思维、想象情感活动的有效参与,增强阅读的深度,对提高学生的理解能力、思维能力和作文水平具有非常重要的意义。像中高年级的阅读集锦本主要用来记录批注内容和阅读感受。阅读感受主要包括对人物的评价、感情抒发、疑问阐发、联想和想象、比较阅读个人见解等。阅读感受每篇一般要求300字左右。
刘禹锡说:
“斯是陋室,惟吾德馨……”
陋室铭
什么叫铭?
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句。
作者简介
刘禹锡(772—842),字梦得,唐代文学家,洛阳(现在属河南省)人,著名诗人。唐顺宗时,与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动,不久失败,被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客,世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多,并称“刘白”。被白居易推崇备至, 誉为“诗豪”。
被贬期间只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间,知县强迫刘禹锡搬了三次家,面积一次比一次小,最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官,实在欺人太甚,遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前。
朗读:读准字音,把握节奏.
默读:对照注释,翻译全文。
自学成才
德馨
苔痕
鸿儒
案牍
西蜀
xīn
hén
rú
dú
shǔ
读准下列字音:
山|不在高,有仙|则名。
水|不在深,有龙|则灵。
斯是|陋室,惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿,草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒,往来|无|白丁。
可以|调|素琴,阅|金经。
无|丝竹|之乱耳,无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐,西蜀|子云亭。
孔子|云:何陋|之有?
陋室铭
刘禹锡
相接的两句话,字数相同,词性相同,意思相对,这样的句子叫骈句,也就是修辞中的。
苔痕上阶绿
草色入帘青
对偶
小知识