我班的班规班约.doc

文档介绍：我班的班规班约
俗话说“没有规矩,不成方圆”.
在我的多年的班主任工作中却发现,越是详细的班规,,你讲迟到要罚站,有的学生却乐意罚站,成心迟到,假设无其事地站在教室里,搞的老师很是被动我班的班规班约
俗话说“没有规矩,不成方圆”.
在我的多年的班主任工作中却发现,越是详细的班规,,你讲迟到要罚站,有的学生却乐意罚站,成心迟到,假设无其事地站在教室里,搞的老师很是被动。
我一直都在考虑这么一个问题,觉得只是老师一个人制定的班规学生并不感兴趣,因为如今的学生都有自尊心和自信心,因此对老师的班规并不认同。
那么,班规班约到底应该起到什么作用,到底应该如何来制定才符合学生的意愿,才能被学生所承受。我也认为班规班越不应该成为一种惩罚制度。对于学生来说,他们还是小孩子,,从心中发出要改正错误的动机。所以制定的班规班约要表达出以人为本的思想,要有一定的宽容性,。
于是,我今年就一该往年的制定方法,,没有想到的是学生都觉得很有新意,里面没有一条的处分措施。深受学生的欢送。我的班规班约是:
一不让教室脏、乱、差---—讲卫生
二不在墙上到处画-———讲公德
三主动学习不讲话——-—讲纪律
四互相原谅不打骂——-———--讲团结
五有了困难都帮他(她)--—-----互相帮助
六语言礼貌老师夸—---—语言美
在周一的班会课上,我认真的组织了学生进展了讨论,同学们的发言都很积极,他们用他们的目光站在他们的角度,阐释着对这么几条班规班越的理解。学生都认为,短短的几十个字,读起来朗朗上口,远比那些条款式的制度内容要广泛的多,无须更多的规定,这些就够了。都纷纷表示今后的学习生活中,都将这几条来作为标准来要求自己。
我也相信,这种班规班约多了一点人文性和劝免性,应该来说,要远比那种惩罚性的条款式要好的多。