文档介绍：列夫托尔斯泰
茨威格
教学目的:
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重点难点:
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教学方法:和谐教学法
教学时间:2课时
教学列夫托尔斯泰
茨威格
教学目的:
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重点难点:
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教学方法:和谐教学法
教学时间:2课时
教学用具:小黑板、录音机
教学过程:
第一课时
一、课前预备、身心放松
观赏歌曲《莫斯科郊外的晚上》。
二、导入新课、明确目标
1、导入新课:
列夫托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锋利特别,能够洞察
世事的眼睛。现在,就让我们跟随,去注视托尔斯泰的眼睛,并由此进入
他那深邃而丰富的内心世界。
2、展现学****目标
学****文中细致的肖像描写
三、自主学****合作探究
1、检查预****状况
2、介绍状况准时代背景
3、
4、阅读课文,在理解课文的基础上,分小组争论“导学提纲”中的问题,然后回答。
导学提纲:
通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。
(二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
四、精讲点拔,释疑解难
结合同学自学和争论结果,稍作点拔:
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。
同学争论、沟通。
明确:
对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,有意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。
例如:
对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯