文档介绍：1/7
幼小衔接数学前10课时简案
第一课时(7月2日)
1—5的认识
教学目标:
培养学生养成一种良好的学********惯
会认、会写1-5的数并能用这几个数字说一句完整的话
教学过程:
组织教学
师生、生生相互认识并问好
课1/7
幼小衔接数学前10课时简案
第一课时(7月2日)
1—5的认识
教学目标:
培养学生养成一种良好的学********惯
会认、会写1-5的数并能用这几个数字说一句完整的话
教学过程:
组织教学
师生、生生相互认识并问好
课堂常规知识教育
知识与技能
说说我们教室有几名老师?几个小朋友?你家有几口人?你今年几岁了?下学期读几年级等等(从而引出数的概念)
认识1-5的数,指导学生会认、会数、会写。(过程略)
1-5数字各像什么?(加深学生对数字的认识)
会用数字说一句完整的话。(过程略)
课堂练****br/>数一数自己书包里有几件学****用具
数数左手和右手分别有几个指头
数数班级有几个小朋友
抽生板演书写情况(适时指导)
练****本上书写1-5的数
回家作业
告诉妈妈今天你都学会了什么?
书写1—5的数各三行(格式正确、书写工整)
第二课时(7月4日)
2-5的组成和分解
复****br/>检查回家作业
认读1—5的数
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二、新课(分一分)
1、实物或者图画展示
1 11 ︸
2、用以上的方法教学2-5的分解和组成
三、练一练(组成与分解)
□ □ □
∧ ∧ ∧
12 22 23
4 5 4
∧ ∧ ∧
1□ 3□□2
四、回家作业
1、1-5的数按要求每个数字写1行(工整)
2、2—5各数的组成和分解读到会背为止。
第三课时(7月7日)
6—10的认识
教学目标:
让学生会认、会写6—10的数并能用这几个数字说一句完整的话
教学过程:
检查家庭作业(差生给予指导)
授新课
谈话:前面我们认识了1-5的数字,谁能用6说一句话(7、8、9、10)
指导书写
3、讨论:6、7、8、9、10分别像什么?(哨子、镰刀、葫芦、倒写)
练****br/>1、相互说一说有关6-10的数字(表达完整)
2、每个数字写两遍(检查掌握情况)差生给予指导
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四、回家作业
正确书写(6—10)的数各三行
第四课时(7月9日)
6-10的组成和分解
复****br/>1、检查回家作业
2、了解学生对1-5各数的组成和分解(适时再加以巩固)
二、新课(6-10各数的分一分)
1、实物或者图画展示分别学****6-10各数的组成和分解(过程略)
2、
□ □□
∧∧ ∧
4 6 34 2 5
□□ □
∧ ∧ ∧
64 43 5 2
□ □ □
∧ ∧ ∧
3 3 17 3 5
□ □ □
∧ ∧ ∧
24 71 53
四、回家作业
1、6-10的数按要求每个数字写两行(工整)
2、6-10各数的组成和分解读到会背为止.
第五课时(7月11日 )
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“0”的认识;能比较10以内数的大小
教学目标:
让学生会读、会写“0”并知道它的含义。
能比较0—9的数的大小
教学过程
复****br/>从1数到10,再倒数
1—10的数分别像什么?
新课
实物演示(让学生掌握“0”的含义,没有就用“0”表示)
练