文档介绍：24古诗两首
第一课时
【学****目的】
1。正确、流利、有感情地朗读、背诵《元日》。
。理解诗句的主要意思.
3。朗读感受诗中描写的情景,体会诗人的感情.
【活动方案】
活动一:读通全诗。
1。把这首诗读正24古诗两首
第一课时
【学****目的】
1。正确、流利、有感情地朗读、背诵《元日》。
。理解诗句的主要意思.
3。朗读感受诗中描写的情景,体会诗人的感情.
【活动方案】
活动一:读通全诗。
1。把这首诗读正确,读流利。注意读准“屠”“曈”的字音,记住“爆”的字形。
,互相正音.
3。展示质疑。
活动二:理解诗意。
1。反复读读这首诗,要求:
①画出诗歌中读不懂的词语。
②用自己的话尝试说说已经读懂的诗歌大意。
.
诗人当时在朝中正在进展变法运动,以除旧布新,富国强民。
:读读,说说,评评,并提出自己的疑问。(精品文档请下载)
活动三:体会情感
,过春节我们家乡有
哪些风俗?
2。小组讨论。
比较诗中风俗和家乡风俗的异同,结合诗人写作背景感受诗人寄托的情怀。
3。有感情地诵读这首诗,注意节奏。
【检测反响】
,再写出诗句意思。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
24古诗两首
第二课时
【学****目的】
、流利、有感情地朗读、背诵《江雪》。
2。。
,体会诗人的感情.
【活动方案】
活动一:读通全诗。
,读流利。读准“径”“蓑”“笠”的字音,记住“孤”“钓"的字形。
2。组内互读、正音。
3。展示质疑。
活动二:理解诗意.
1。反复读读这首诗,要求:
①用自己的话说说诗歌大意。
可以将每句的第一个字连起来读读、想想。
②想一想哪些诗句是写景物的,哪些诗句是写人的,从中你体会到了什么?(精品文档请下载)
.
:读读,说说,评评,并提出自己的疑问。
活动三:体会感情.
1。默读诗歌,找出反映诗人心情的关键字词,并结合插图用心体会。
2。小组讨论:诗人此时心情如何?他是怎样写出自己的心情的?
,有感情地诵读这首诗。
【检测反响】
古人说“诗中有画”,你能将《江雪》想象成一幅画吗?拿起笔写下来吧。
稳固提升
字词超市
一、解释以下诗句中加点的词语
,春风送暖入屠苏。
除屠苏
,万径人踪灭。
绝灭
句段园地
二、根据课内外知识填空.
,家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时,你想到的诗句是:,。这首诗是“唐宋散文八大家”之一的写的《元日》,描写了他在这一天看到的有趣风俗:。(精品文档请下载)
2.《江雪》是“唐宋散文八大家"之一的的作品。诗中描绘雪景的句子是:,.用你积累的词语来概括这雪景,如:、、.诗中最能表达作者心情的词
(精品文档请下载)
是:和,从这两个词中你感受到了诗人的心情。(精品文档请下载)
3.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除",第四句“总把新桃换旧符”,你能动动脑筋,删改必要的字词,改成一幅对联吗?(精